Науковедческие исследования. 2013

Книга обсуждает проблемы эффективности работы бюджетных научных учреждений в России. В отрывке подчеркивается необходимость разработки нормативных актов, учитывающих специфику научной и научно-технической деятельности, чтобы справиться с увеличивающимся бюрократическими процедурами и согласованием проектов государственных заданий. Для повышения эффективности образования и науки в России предполагается внедрение эффективных контрактов с научными работниками и руководителями государственных научных организаций. Также обсуждаются изменения в законодательстве о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ и услуг для государственных нужд, а также важность учета специфики научной деятельности при внедрении новых нормативных актов. Другой отрывок книги рассматривает текущее состояние научно-технических систем промышленно развитых стран, основываясь на данных международной научно-технической статистики ОЭСР. Организация ОЭСР была создана для координации усилий США и стран НАТО в экономическом прогрессе развивающихся стран. Однако сотрудничество в основном ограничивается промышленно развитыми странами. Различные аспекты, такие как финансирование исследований и разработок, человеческие ресурсы науки и техники, экономическая роль науки, история ОЭСР, также рассматриваются в книге. Третий отрывок обсуждает изменения в экономической составляющей промышленно развитых стран, где услуги привлекают более 90% рабочей силы, в то время как материальное производство уступает менее 10%. Важно отметить, что страны BRIICS (Бразилия, Россия, Индия, Индонезия, Китай, Южная Африка) увеличивают свой вклад в мировое производство и экспорт высокотехнологичной продукции, разрывая монополию "старых" индустриальных стран. Роль инноваций в развитии экономики также подчеркивается, отмечая, что инновации требуют значительных инвестиций и реализуются преимущественно крупными фирмами. Наконец, последний отрывок книги рассматривает историческое развитие европейской системы высшего образования, начиная с периода средневековья и заканчивая современностью. Обсуждается, как университеты эволюционировали от свободного перемещения студентов между учебными заведениями к формированию единой программы обучения и от отделенного к централизованному управлению. Упоминается инициирование Болонского процесса Европейским союзом, который вызвал неоднозначные реакции со стороны ученых и учебных заведений, не учитывая реальные проблемы современного образования. Многие сомневаются в действенности и необходимости данной реформы, хотя признают преимущества в обменах и мобильности студентов. В целом, книга представляет различные аспекты научно-технического развития, образования и инноваций, касающиеся как России, так и европейских и промышленно развитых стран.