Аннотация
Книга рассказывает о жизни Мирославы, девочки, обладающей уникальными эмоциональными способностями, и ее взаимодействии с окружающим миром, семьями и кланами обладателей эмоций.
В начале истории Мирослава ведет разговор с отцом, который рассказывает о их семье и клане обладателей эмоций. Отец объясняет, что члены клана обычно остаются вместе, занимаясь разработкой и испытанием новых идей. Он делится с дочерью, что его решение покинуть клан связано с тем, что его жена, мать Мирославы, не является обладателем эмоций. Отец также говорит о блокираторе, специальном устройстве, которое помогает скрыть его способности от других обладателей. Благодаря этому устройству, Мирослава не смогла успешно перейти между измерениями, что вызывает у нее сомнения и недовольство. Отец предлагает ей подумать о вступлении в клан Регентов, где она сможет развивать свои способности и учиться новому. Однако вскоре разговор прерывается, так как отец призывает Мирославу отдохнуть, и они планируют продолжить обсуждение на выходных.
Далее следует день, когда Мирослава планирует провести время в зоопарке со своей семьей после школьных занятий. На этом мероприятии она сталкивается с Антоном, своим одноклассником, который неодобрительно относится к ней, порождая у девочки чувства злости и зависти. Во время посещения зоопарка Мирослава неожиданно встречает Михаила Леонидовича, учителя своего отца. Он удивляет ее тем, что может общаться с животными и предлагает попробовать сделать то же самое, используя специальный камень-дар. Этот камень предназначен для того, чтобы помогать понимать язык животных. Несмотря на скепсис, Мирослава берет камень и пытается поработать с медведем в зоопарке, испытывая новые ощущения и эмоции.
После этого глава переключается на жизнь Антона, который получает поздравления за свои достижения в спорте. Его друзья и семья гордятся им, однако в этот момент Антон решает, что хочет научить Мирославу защищаться от эмоциональных атак. Он показывает ей, как эмоциональные состояния могут влиять на восприятие человека. Антон обучает ее методам защиты от негативного воздействия, что вначале кажется сложным для Мирославы, но постепенно она начинает справляться, обретая уверенность и способность контролировать свои эмоции.
Однако ситуация меняется, когда её отец неожиданно атакует её эмоционально, и Мирослава теряет сознание. В этот момент появляется загадочный светящийся силуэт, который начинает объяснять ей, как правильно реагировать на атаки обладателей эмоций и защищаться от их влияния. Силуэт помогает Мирославе понять, каким образом она может управлять своими эмоциональными состояниями и не поддаваться манипуляциям. Обучение продолжается, и Мирослава начинает все больше осознавать сложные взаимодействия в мире эмоций, что помогает ей лучше воспринимать происходящее вокруг.
В последующих главах Мирослава сталкивается с ситуациями, когда ее мысли и эмоции становятся целью манипуляций. Антон вновь предлагает ей помощь, призывая ее верить в себя. Несмотря на возникающие сложности, Мирослава находит способ отказаться от навязанных мыслей и успокоиться. Она продолжает общаться с загадочным светящимся силуэтом, который учит её главным правилам защиты от эмоциональных атак, например, избегать зрительного контакта с агрессивно настроенными обладателями.
С каждого опыта Мирослава становится более внимательной и осознанной. Важным моментом истории является то, что она начинает понимать, как защитить себя от эмоциональных атак, что требует от нее изменений в поведении; она осознаёт свою силу и важность контроля над собственными эмоциями. Отец и семья Мирославы также осознают необходимость управления своими состояниями, что отражает общую тему книги — важность самопознания и обучения быть в гармонии с собой и окружающими.
В конечном итоге Мирослава преодолевает свой эмоциональный тупик, столкнувшись со страхами и возвращаясь к положительным воспоминаниям. Она понимает, что контроль над эмотивными состояниями — это ключ к уверенности, и обретает уверенность в себе и своих способностях. Родители Мира и их друзья начинают осознавать важность совместной работы над эмоциональным состоянием, что подчеркивает одну из основных тем произведения — развитие эмоциональной интеллекта и взаимопомощи в взаимодействии между собой.
