Аннотация
Отрывок описывает значимость концепта как основной единицы когнитивной деятельности, которая стала объектом исследования в различных научных дисциплинах с конца XX века. Концепт рассматривается как ментальное образование художника, которое выражается в тексте и связывается с культурными константами. Особое внимание уделяется ценностной составляющей и эмоциональному комплексу художественного концепта, его символичности и ассоциативной запредельности.
Исследователи интересуются различием между художественным и познавательным концептами, а также их отношениями с образами и символами. Методика исследования художественных концептов включает логический и лингвистический подходы, учет ассоциативных полей и генетической последовательности исторических слоев. Образность и эксплицитные или имплицитные средства выражения концепта рассматриваются в контексте когнитивно-авторского подхода к его изучению.
Описывается трудность символичности и ассоциативности художественных концептов, которая затрудняет их анализ. Различие между концептуальным анализом и анализом с использованием концептов также упоминается. Когнитивно-авторский подход к изучению концептов включает анализ образности и эксплицитных или имплицитных эмоциональных средств языка. Этапы концептного анализа в литературоведении описываются как выбор ключевого слова-репрезентанта, его словарного значения, семантического поля и сочетания с другими концептами. Важно также сопоставление индивидуальной интерпретации концепта писателем с его трактовкой в русской художественной картины мира для понимания социокультурных тенденций. Исследование концептов предполагает анализ их воплощения на разных уровнях текста, включая образно-символический и ценностный слои.
