Жека-2 - стр. 40
По идее, эльфийская магия не должна была вызвать негативную реакцию. Но, кто его знает, как отреагирует ослабленный организм детей, у которых еще не проснулась магия. У драконов это очень болезненный процесс и чем сильнее магия, тем непредсказуемым являлся результат. Нередки были случаи гибели молодых драконов, не справившихся с собственной зарождающейся магией. Поэтому работа предстояла колоссальная. Необходимо было стабилизировать жизненный поток в нужном режиме и восстановить ауры детей. С этим девушки справятся, даже сомнений не возникло. Но вот что делать с источником магии? Спящий до определенного времени, если ребенок развивается нормально, то в данном случае чувствовалась его активность. И, если рванет такая сила, обладатель нестабильного источника погибнет.
На второй день пребывания девушек в замке, в долину прибыл Эйс. Рен и Лири переглянулись и облегченно вздохнули – вот и недостающий помощник. Кто лучше мага такого уровня справится с сырой магией? Никто.
Подопечные не выбивались из общей программы обучения. Просто у них были необременительные, но очень интересные дополнительные занятия.
Уже через неделю несколько дракончиков пришло в норму, несколько еще через десять дней. Но все тринадцать учеников продолжали исправно посещать лекции.
Эльфийская принцесса создавала травяные настойки , добавляя ценные ингредиенты, добытые в Сумрачном лесу. Они тут же дегустировались на студентах, неумолимо и мягко восстанавливая жизненные потоки и их скорость.
Рен с удивительным терпением рассказывала и показывала, как распознавать вред нанесенный ауре живого существа и как восстановить ее, не причиняя вреда грубым вмешательством. При этом она незаметно исцеляла детей, которые, сами не ведая, ей помогали.
Эйс же преподавал основы магии. Общий слабый фон, который он создал в аудитории, слабо и ритмично пульсирующий, подчинял себе источники магии учеников, заставив их действовать синхронно. Потом вызывал каждого дракончика по отдельности и учил, как почувствовать свой источник, его потенциал и как контролировать его. Заставлял представить свой источник животным или птицей и попробовать научиться ладить со своим питомцем. Так до детей доходило легче. К концу третьей недели, кроме тринадцатого ученика, все справились.
Лириэль очень переживала за мальчика, но старалась не выдавать своего огорчения. Единственным правильным решением было забрать мальчика в эльфийский лес.
Совершенно неожиданно произошло еще одно знаменательное событие - Эйс и Лири нашли друг друга.
Эйс влюбился в принцессу с первого взгляда. Он и раньше видел эльфов. Со многими дружил, но никогда не терял головы из-за их неземной красоты как обычные люди. Поэтому, он был твердо уверен, что это не наваждение и не увлечение.