Жаныбеков Шангерей. Өнегелі өмір. В. 31 - стр. 41
Сотрудникам нашего аппарата приходилось слаженно трудиться, находить возможности для четкой координации деятельности Министерств и ведомств республики, своевременно реагировать на запросы местных органов власти и населения.
С этой целью они регулярно участвовали на коллегиях Министерств и республиканских совещаниях, на которых рассматривались задачи дальнейшего развития производства, капитального строительства, культурно-бытового обслуживания населения. Им приходилось выезжать на периферию и изучать обстановку на местах.
Но, на мой взгляд, самой эффективной формой контроля было регулярное рассмотрение на совещаниях у заместителей Председателя правительства годовых отчетов наших министров и задач ведомства на предстоящий период. На них приглашались все члены коллегии Министерства, представители научных учреждений и соответствующих общественных организаций. От руководителей ведомства мы требовали безусловного выполнения заданий союзных органов, и учитывать при этом специфику своей республики.
По охвату детей детскими садами и яслями, всеобучем мы находились на средне-союзном уровне. Но у нас были проблемы с некоторым сокращением количества школ с казахским языком обучения в сельской местности из-за значительного изменения состава сельского населения в областях, где бурно шло освоение целинных земель. У нас явно было мало школ с казахским языком обучения в самой столице, некоторых северных и восточных городах.
Ныне, эти проблемы в значительной степени уже преодолены и приносят свои плоды, позволяя постепенно расширять сферу применения казахского языка, – как официального государственного, в нашей повседневной деятельности.
Мы имели сложившуюся систему профессионального технического образования, во главе с Государственным комитетом республики. Но она была разрушена в годы перестройки из-за недостатка финансирования. Ныне начинают возрождаться специальные учебные заведения, в которых готовятся высококвалифицированные рабочие самых разных профессий, необходимых для индустриального развития экономики. В дальнейшем надо твердо следовать по этому курсу.
Из имевшихся в тот период в республике более полусотни вузов, медицинские учебные заведения находились в составе Минздрава, сельскохозяйственные – Министерства сельского хозяйства, а остальные – в ведении Министерства высшего и среднего специального образования Казахской ССР. К вопросу об открытии новых высших учебных заведений в те времена относились самым серьезным образом. Тщательно обосновывалась необходимость создания нового учебного заведения, заблаговременно принимались надлежащие меры для создания учебно-материальной базы, общежитий для студентов и т.д. Окончательно вопрос об открытии нового вуза решался в Министерстве высшего образования СССР. Мы у себя в республике достаточно готовили специалистов по педагогике, медицине, сельскому хозяйству, горному делу и строительству. Но по подготовке специалистов научного и технического профиля приходилось пользоваться услугами Москвы, Ленинграда, Свердловска, Омска и других вузовских центров России.