Якудза из другого мира 5 - стр. 32

– Императором России является Семен Павлович Булгаков, род Рюриковичи. Особенно силен в стихии Земля и поддерживается многими кланами как грамотный управленец и умный дипломат, – отрапортовал я, встав и отвесив обязательный поклон. – Выбран народным голосованием на третий срок правления. Придерживается демократических взглядов, но всё же старается больше улучшить положение собственного государства, чем идет на поводу у насаждаемых западных ценностях.

– Хинины тоже хороши в стихии Земля, может поэтому ты так хорошо знаешь Российского Императора? – еле слышно прошептал Сэтору. – У вас общее – в грязюке копаться.

Эх, паскудник, знал бы ты, сколько у меня общего с Россией – обосрался бы от страха. Но я промолчал – учитель смотрел на меня. Однако, я заблуждался, когда подумал, что шепот Сэтору услышал я один.

– Что же, хорошо. А когда был заключен Договор о Всеобщем Ненападении? Господин Мацуда? – поднял бровь учитель.

– Договор о Всеобщем Ненападении заключен в одна тысяча девятьсот семьдесят восьмом году, – бесцветным голосом ответил Сэтору. – Заключен по причине возникновения Запрещенного Оружия.

– А вы можете ответить, что это за Запрещенное Оружие?

– Могу, но после этого я должен буду доложить куда следует о вашем пристальном внимании к данному виду умерщвления человечества, – всё тем же бесстрастным тоном проговорил Сэтору.

– Запрещенным Оружием считается атомное, прошедшее дополнительную обработку колдовством. Ущерб от этого оружия настолько невероятен, что его запретили после первого испытания, а зону Чернобыля закрыли для посещения на долгие годы, – оттарабанил я фразу из учебника.

– Правильно, господин Такаги, но в следующий раз поднимайте руку прежде, чем решите ответить, – произнес с легкой укоризной учитель.

– Особенно когда тебя не спрашивают, – злобно прошипел Мацуда.

Я не обратил на него внимания – шипит и пусть себе шипит.

– Господин Такахаси, вот вы сказали, чтобы я поднимал руку… Но для чего это нужно делать? Чтобы привлечь внимание и вы могли бы разрешить ответить мне на вопрос?

– Во-первых, так положено…

– Кем? Старинными устоями и традициями? – перебил я его. – Но разве мы не чтим их формой и поклонами? Разве для этого нужно ещё и следовать за предками в мелочах? Ведь новые законы дают нам новые решения. И даже хинины стали такими же равноправными людьми, как и остальные касты. Но вот дети до сих пор поднимают руки, тем самым указывая на своё положение просящего.

Одноклассники начали на меня оборачиваться. Одни с удивлением, другие с ожиданием веселья, третьи с досадой, что я прерываю урок. Но пшикать никто не стал – все ждали ответа учителя.