Время перемен 4 - стр. 43
– Первый вариант. Извините меня, Виктор Андреевич.
– Правильно. Скажу всем, что признать свои ошибки может только сильный духом человек. Слабак, он и есть слабак, обычная дешевка. Садись, а мы продолжим вместе писать контрольную работу.
Следующим уроком была контрольная по истории в 8 классе, которую написали без эксцессов – слухи разносятся быстро.
– Слышь, братва, с новым преподом шутки плохи, сразу в морду бьет, из спецназа мужик.
«Виктор Андреевич, так непедагогично, вы Симонова избили, а он слабее вас», – после уроков в учительской ко мне обратилась молодая воспитательница, преподающая биологию и ботанику.
– Анна, где вас этому штампу педагогичности научили? Детей надо воспитывать адекватно их проступкам. Они должны понимать слово «нельзя», а если не понимают, тогда нужно один или несколько раз хорошо наказать. А если ребенку во всем потакать, то из него вырастит законченный эгоист, который сядет на шею родителям, или вам, воспитателям, да еще и указывать будет. Вы знаете, кто такой Макаренко, читали его «Педагогическую поэму»?
– Да, известный педагог, не читала.
– Вот прочитайте, как ему приходилось управляться с беспризорниками гражданской войны, а там время серьезнее было, беспризорные парни с оружием и грабежами дело имели.
Дома моя квартиросдатчица поинтересовалась: «Как прошел первый день?»
– Все, как и полагается, вживался в среду. К тому же, сегодня были лишь контрольные работы, так что особо не познакомишься, Елена Николаевна.
Директор улыбнулась. Конечно, она узнала сплетни о том, что главный заводила детдома сегодня слегка отхватил по шее, а после указующего пинка под зад даже встал на путь исправления.
– Вы уж особо не зверствуйте, это все же не армия.
– Так в армии рукоприкладства нет. А если серьезно, ничто так не помогает воспитанию, как хороший пинок в нужное время. Тут, главное, сделать коллектив своим союзником, противопоставить его хулигану, чтобы тот остался один. К тому же существует вечный закон управления массами – кнут и пряник, ничего нового.
– Ну-ну.
На следующий день я снова пришел на очередной урок в старшем классе.
– Что, коллектив, кто сделал домашнее задание – поднимите руки. Ясно, судя по вашей реакции, задание делали лишь четыре человека, им я и поставлю пятерки за усидчивость.
– Вот вы ставите пятерки, даже не спрашивая, как они знают.
– История, это предмет, который очень неточен, поэтому то, как было на самом деле, никто толком не знает. Вместе с тем для общего кругозора официальную историю знать надо, чай не дикари-с, так что новую тему я вам расскажу, а потом мы поговорим за жизнь.