Воспитать одаренного ребенка. Как? - стр. 19
Он постоянно болел. Врачи даже запретили ему читать из-за быстрого ухудшения зрения. Однако бабушка и мама сформировали волевого человека, умеющего много работать и добиваться поставленных целей. Поэтому, вопреки многим обстоятельствам, он прожил почти 90 лет, оставив фантастическое наследие прекрасной музыки.
Хотелось бы еще раз предупредить родителей: все люди, и учителя в том числе, могут ошибаться. Совершают ошибки и родители. Подогреваемые внутренней тревогой, возникшей из-за собственной нереализованности, они желают реализоваться в своем ребенке. Не предоставить ему возможность выбирать, но выбрать за него и неуклонно двигаться в данном направлении. На этом пути душевные терзания ребенка, его личностный рост будут восприниматься как препятствия к достижению цели.
Анализируя то, что получено исследователями, можно выделить факторы, на которые может повлиять родитель, и те, что находятся вне его компетенции. Прежде всего, задачей отца и матери становится воспитание личности, отличной от них самих. Только уникальная личность способна создать нечто новое, до сих пор никем не придуманное.
Как себя вести родителю: заставлять пятилетнего ребенка заниматься по 5 часов в день или позволить ему решать самому то, что пока он не может даже оценить? Ответственность как раз и заключается в том, что каждый родитель решает это сам, не перекладывая груз даже на самого квалифицированного
психолога. Здесь он не поможет. У ребенка родительские гены, правда, в ином сочетании. В любом случае родитель будет принимать решение, опираясь исключительно на себя, свой опыт преодоления трудностей. Если он смог справиться с чем-либо, это сделает и его ребенок. Если у взрослого нет желания поддерживать малыша, то подобное поведение будет и у ребенка. Можно дать лишь некоторые советы, общие для всех, а потому и не снимающие ответственности с конкретного родителя.
Есть матери и отцы, которые, чувствуя в ребенке дар исследователя, позволяют ему искать свою стезю, предлагая разные возможности для самореализации. Они не настаивают на определенных действиях, а расширяют кругозор для выбора.
Чаще всего родители замечают у ребенка склонность к тому, что хорошо знают сами, и потому культивируют в нем то, что близко им самим, возможно, в ущерб чему-то иному. Лучше внимательно наблюдать за ребенком и тем, что ему интересно. Более того, пытаясь обучить ребенка в раннем возрасте всему подряд, не оставляя времени на самостоятельное познание, родители вырастят качественного исполнителя, но не творца. Творцу, даже маленькому, необходимо время для размышлений.