Вижу вас насквозь. Как «читать» людей - стр. 6
Психогеометрия тела – блок, который позволяет нам учитывать личностные особенности в опоре на фигуру (конституцию). Для того чтобы вывести закономерность между конституциональной особенностью, эмоциональной структурой личности и характером, нам пришлось совместить и на практике исследовать теории психиатров Э. Кречмера, У. Шелдона, К. Леонгарда и психолога Р. Плутчика.
Анализ стратегии мышления и поведения, которые свойственны глубинной структуре личности, – это разработка нашей команды. Практическим путем мы выяснили, как через речь отражается базовая эмоция человека и как она влияет на его дальнейшее взаимодействие с социумом. Другими словами, это нейролингвистический подход. При описании каждого психотипа мы будем говорить о четырех основных факторах:
• что данному типу личности присуще всегда (стратегии мышления и поведения, ядро характера);
• что типично, но может проявляться не всегда (психолингвистика, мимика, пантомимика);
• что может проявляться, потому что в этом есть необходимость (внешний вид, оформление пространства);
• что никогда в рамках данного типа личности встречаться не будет (условия дезадаптации).
Важно
Фактически именно по «стратегиям мышления», которые проявляются через речь человека, мы научились предугадывать его поведение в разных ситуациях. И именно это позволило нам понять и очень точно определить, как будут лгать разные психотипы в ситуации проведения верификационной беседы и не только.
Модель архетипов коллективного бессознательного позволила нам предположить, как человек будет вести себя на определенном жизненном этапе, ведь возраст тоже влияет на его поведение. А также рассмотрели уровни развития личности:
1. первый, врожденный уровень представлен качествами, которые формируются в первые месяцы жизни. К нему относятся:
• конституция (фигура);
• темперамент;
• сексуальное влечение;
• экстраверсия/интроверсия;
• наличие аффективных, чувственных установок – неосознанных психологических состояний, основанных на прошлом опыте;
• понимание/отсутствие понимания эмоционального состояния другого человека (эмпатия);
• уровень активности;
• способность к формированию привязанности;
2. второй, индивидуально-психологический уровень формируется с 10 до 11 лет жизни человека. Это особенности внимания, памяти, мышления;
3. третий, социально-психологический уровень формируется к 18–20-летнему возрасту. Он представляет такие качества, как способность к сотрудничеству, партнерству, лидерству, ролевому поведению;
4. четвертый, высший духовный уровень личности, завершающий ее развитие, формируется к 40–45-летнему возрасту. Это представление человека о ценностях и идеалах, смысле жизни.