Вивьен. Тень дракона - стр. 28
Впрочем, для первого раза неплохо и так…
– А теперь приступим к географии Драконьей Империи. И сначала поиграем в острова.
Вивьен извлекла из сумочки мяч.
– Правила простые. Тот, кому этот мяч достанется первым, называет остров, а другой, которого определяет ведущий, называет остров на последнюю букву…
Неожиданно игра задалась.
Правда, архипелаг Дрэкенс-Лэйр невелик, так что спустя пару минут названия потянулись по кругу.
– Попробуем усложнить задачу, – предложила Вивьен.
Воспользовавшись тем, что дети какое-то время были заняты, она принесла из соседнего класса, где фру Норберг хранит инвентарь, цветные карты и раздала их ребятам.
– Теперь попробуем называть острова по ту сторону Медвежьего залива, – сказала она. – А также пару слов о каждом острове. Можно пользоваться подсказками из учебника!
– Но мы нигде не были. Как мы можем повторять за кем-то непроверенную информацию? – поинтересовался тот самый Бьёрн, с которым Вивьен довелось познакомится ещё вчера.
– Тогда можно пофантазировать, – улыбнулась она. – Вам же нравится фантазировать?
Судя по лицам детей, фантазировали они крайне редко.
– Вот, например, остров Фальк, – она подняла карту повыше, чтобы всем было видно. – По форме он напоминает дубовый листок. Должно быть, на острове много зелени, особенно дубов. Теперь смотрим описание флоры и фауны… вот здесь… Вот видите, моя догадка оказалась правдой!
– Ты наверняка знала правильный ответ, – пожал плечами… кажется, Албин. – Ты же учительница.
Вивьен улыбнулась.
– Давай проверим. Что ты думаешь, скажем, вот об этом острове?
На удивление, дети постепенно втянулись в урок.
Когда вернулась фру Норберг, по удивлению, написанному на её суровом, но красивом какой-то солёной свободной красотой лице было понятно, никак не ожидала, что молоденькой учительнице удастся так быстро и надёжно завладеть вниманием детей.
Чего нельзя было сказать об ярле.
Оказывается, он ждал Вивьен, которая не заметила, как прошёл день, у ворот школы.
– Темнеет, фрекен, – сказал он, не здороваясь. – Вам лучше вернуться в замок.
Вивьен удивлённо оглянулась по сторонам. После уроков они с фру Норберг распределяли школьный инвентарь по классам. Решено было оставить отдельное помещение для «уроков выживания», а просторный кабинет с видом на море оснастить партами, школьными досками, шкафами с учебниками и картами… Словом, предполагалось проводить в нём уроки согласно школьной программы.
Затем они пообедали отварной треской под майонезом, которую фру Норберг почистила и сварила прямо в котелке во внутреннем школьном дворе…