Вершина реализма. Рассказы. Часть третья - стр. 13
Петька – вор
Школа в Глухаре находилась на косогоре, над плотиной пруда. Как и большинство лагерных строении в «насыпушке», то есть стены были выполнены из обычных досок, между которыми засыпался опил. Такое здание быстро сгнивало. Вот и пришлось строить новую школу. Работу выполнял Дагестанский мехлесопункт, впрочем, предприятие обеспечило строительство сырьём, а работы выполняли всего два человека – дагестанца: отец с сыном. Мужчины были крепкими и загорелыми с красивыми чёрными усами. Сын только вернулся из армии и ходил в галифе и гимнастёрке. Ввиду отсутствия цемента, – в те времена был дефицит, мужчины вместо фундамента использовали сваи, но обугленные на костре, чтобы не гнили. А затем на эти сваи они укладывали рядами брёвна. К началу учебного года школа была готова. По случаю открытия школы туда завезли новые наглядные пособия. Выяснил это Петькин сосед Коля Ермоленко; он нашёл лаз. через который можно попасть в помещение школы. Этим обстоятельством он поделился с Петькой. Всё было довольно просто: после подъёма земли на потолок школы, строители забыли забить отверстие с торца здания на чердак.
Вот вечером Петька через чердак, забрался в школу. Из новых наглядных пособий Петька решил взять микроскоп, который находился в деревянном футляре. Что с ним делать мальчик ещё не знал. Осторожно, чтобы никто не видел он пронёс микроскоп через лес в свой дом, на чердак. Там он решил открыть лабораторию по изучению мелких насекомых и микробов.
На следующий день мальчик, после того, как наносил домой воды из колодца, залез на чердак дома и попробовал вначале разглядеть микробов в капле воды, на листе берёзового веника. Но, ничего интересного для себя на этих объектах не обнаружил. После этого Петька начал рассматривать насекомых. И обнаружил: у комаров и мух «волосатые» ноги, как у его отца. – Странно, – размышлял мальчик, – зачем насекомым ещё и волосы на ногах и усиках. – Ответа дать он не мог. Вскоре ему и это занятие надоело. Он решил из микроскопа сделать бинокль. Мальчик разобрал микроскоп и начал произвольно комбинировать линзы, разглядывая через них посёлок и железнодорожный разъезд. В одной из комбинаций линз получилась подзорная труба, Петька смог увидеть кто там на разъезде ходит. Расстояние до железной дороги было ни как не менее полутора километров. – Здорово! – воскликнул мальчик.
Таким образом Петька наблюдал жизнь в посёлке с помощью «бинокля» дня три, но тут вечером за ужином отец вдруг сказал: «Ты, представь Ганя, какой – то паразит стащил из школы микроскоп!»