Верните мне дистанционку! - стр. 20
– Понятно, – растянулась в улыбке девочка. – Стучат… Спасибо большое.
– А теперь мы начнем занятие…
– А можно еще один вопрос? – Вдруг вскинула она руку.
– Да, конечно.
– А как вы догадались.. О них… О проделках.
– Легко, для этого достаточно быть наблюдательным, – рассмеялась я, а про себя подумала, что еще за спиной нужно иметь педагогический опыт лет в тридцать. – Во-первых, дверь была закрыта, чтобы никто не увидел приготовления, во-вторых, вы так смирно сидели, либо усыпляли бдительность, либо все хотели увидеть момент моего «падения», в-третьих, девочки эмоциями выдали себя как соучастниц, а не заметить летящую бумажку очень трудно.
– Но как вы догадались, где именно ловушки? – недоуменно спросил парень-медведь с последнего ряда.
– А где еще? Даже если не пользоваться магическим зрением, то легко можно понять, что они должны крепиться к тем предметам, которые буду использовать только я. Значит это преподавательский стул, вряд ли кто-то еще сел бы на него, и доска, так как сегодня первое занятие и новая тема. То есть кого-нибудь к доске я не вызову.
– Так просто? – удивился медвежонок.
– Как есть. Вот только один нюанс. Ловушки поставили они, и наказали, по сути, сами себя. Но, вы не остановили их, а с придыханием ждали результата. Поэтому на следующем занятии первые тридцать минут у нас будет экзамен. Не бойтесь. Он не пойдет в табель. Он будет для меня и для вас.
– А как же вы его оцените, ведь мы ничего не прошли еще? – возмутилась все группа.
– Легко, тест либо пройден, либо нет. Кто его не пройдет – получит дополнительный вопрос на экзамене. Готовьтесь, у нас будет веселый семестр, – улыбнулась я. – А теперь начнем. Криминалистика, что это?
– Мы думали узнать это от вас, – хихикнула пантера.
– Так и быть, – кивнула я. – Слушаем, запоминаем, записываем. Это наука, исследующая закономерности приготовления, совершения и раскрытия преступлений, возникновения и существования его следов, собирания, исследования, оценки и использования доказательств. А также, разрабатывающая систему основанных на познании этих закономерностей специальных приёмов, методов и средств, применяемых в ходе предварительного расследования для предупреждения, раскрытия и расследования преступлений, и при рассмотрении их в суде.
8. Глава 7
Третий курс покинул меня в задумчивости, но это не мои проблемы, я ведь даже форму «экзамена» им не придумала. Вот меня понесло, импровизация это, конечно, хорошо, но у настоящего учителя всегда есть план. Или нет? Может я прожила свою жизнь не так как надо и теперь у меня есть шанс это исправить?