Уроки раджа-йоги - стр. 27
интеллектуальные способности, и все остальное мое умственное собрание
инструменты, как вещи «не я» – и все же что-то остается – и это
что-то есть «я», которое не может быть отброшено мной, потому что это очень
себя; мое единственное я; мое настоящее я – «Я». То, что остается после всего этого
может быть отложено _is_ отложено это «Я» – Я – вечное, постоянное,
неизменный.
[Иллюстрация: «Я есмь»]
УРОК ТРЕТИЙ. РАСШИРЕНИЕ СЕБЯ
В первых двух уроках этого курса мы постарались донести до
кандидат – реализация в сознании реальности «Я»,
и дать ему возможность различать Атман и его оболочки,
физическое и психическое. В этом уроке мы обратим его внимание на
отношения «я» к универсальному «я», и будет стремиться к
дать ему представление о более великом, грандиозном Я, превосходящем личность
и маленькое «я», которое мы так склонны считать «Я».
Лейтмотив этого урока будет «Единство всего» и все его
учения будут направлены на пробуждение осознания в сознании
эта великая правда. Но мы хотим произвести впечатление на кандидата
что мы _not_ учим его, что он Абсолют. Мы не
обучение вере «Я есмь Бог», которую мы считаем ошибочной и
введение в заблуждение и извращение первоначальных учений йогов. Это ложное
обучение овладело многими индуистскими учителями и людьми,
и сопровождающее его учение о «Майе» или полной иллюзии, или
несуществование Вселенной, свело миллионы людей к
пассивное, негативное психическое состояние, которое, несомненно, замедляет их
прогресс. Не только в Индии это правда, но могут быть те же самые факты.
наблюдается среди учеников западных учителей, которые приняли это
отрицательная сторона восточной философии. Такие люди путают
«Абсолютный» и «Относительный» аспекты одного и неспособность
согласовать факты Жизни и Вселенной со своими теориями «Я есть
Боже», они прибегают к отчаянному способу смело отрицать
Вселенная и объявляет ее «иллюзией» или «Майей».
Вам не составит труда отличить учеников учителей
придерживаясь этой точки зрения. Будет обнаружено, что они проявляют самые негативные умственные способности.
состояние – естественный результат поглощения постоянного внушения
«ничто» – евангелие отрицания. В отличие от ментального
состояние учеников, однако, будет наблюдаться психологический настрой
учителей, которые почти всегда являются образцами жизненно важных, позитивных,
умственная сила, способная бросить их учение в умы
ученики – толкают свои высказывания силой пробужденной Воли.
Учитель, как правило, пробуждает чувство сознания «Я»,
и действительно развивает то же самое благодаря своей позиции «Я есмь Бог», потому что