Точка сборки. Тайны внеземных цивилизаций. Технологии и артефакты древних магов - стр. 4

Представьте мага, обладающего сильной харизмой. Для обычных людей общение с ним имеет такую высокую степень значимости, что просто само взаимодействие изменяет их. Личность мага оставляет оттиск. При этом дети обладают маленькой степенью сопротивления (меньшей устойчивостью), то есть воздействие харизматической личности на детей сильнее.

Положение Точки сборки (ТС) определяет касту личности. Взаимодействие зависит от касты и происходит больше в той области, где у харизматической (значимой) личности находится ТС. Если ТС находится в области энергий тела, то там оставить оттиск сложно, так как структуры тела сформированы и устойчивы. Область сознания (Анахата – Сахасрара-чакры), когда формируется, неустойчива. Поэтому взаимодействие с магами уровня 4.1[1] оставляет более сильный след, чем тот, что формируется при взаимодействии с обычными людьми.

Структура личности априори имеет искусственное происхождение и формируется большим числом людей, с которыми взаимодействовала данная личность. Параметр, определяющий степень воздействия сознания личности на окружающих, называется харизмой.

Харизма представляет собой энергетическую количественную характеристику ментального давления. В соответствии с этим определением, харизмой могут обладать люди с уровнем не ниже, чем 3.7, так как у людей с более низким уровнем плотность ментального тела слишком мала, чтобы стать определяющим фактором.

Обычные люди с первой по третью касты взаимодействуют друг с другом на телесном и вещественном уровнях. Отсюда стремление этих людей к использованию различных телесно-ориентированных стимулов – от наказаний до поощрений. Такое обучение с помощью кнута и пряника является разновидностью дрессировки и основано на выработке условного рефлекса: правильное действие – поощрение, неправильное – наказание. Вся система оценок в школе, зачеты и стипендии в институте, премии и штрафы на работе – это система дрессировки, предназначенная для обычных людей.

Маги потребляют информацию как еду. Для них интересная информация и есть вкусная еда. Если человек выбирает высокооплачиваемую, но неинтересную работу, это, скорее всего, человек второй касты. Если его прельщает должность с высоким статусом, но меньшей зарплатой, то это человек третьей касты. Люди четвертой касты выбирают работу, которая им интересна.

При взаимодействии с учителем можно сразу понять, к какой касте он относится. Учитель второй касты более всего ценит зарплату. Учитель третьей касты стремится к наведению дисциплины и подчеркивает свой статус начальника. Учитель четвертой касты рассматривает каждого ученика как сознание и старается ввести всех учеников в режим прямой передачи информации, для чего контролирует (фиксирует на себе) внимание учеников. Между таким учителем и учениками идет прямой обмен информацией на ментальном уровне. Общение с таким учителем формирует сознание человека в большей степени, чем взаимодействие с другими людьми.