Теория Брейма: белый фосфор - стр. 28
– Вы снова плохо спали? – студенты с опаской посмотрели на меня, словно за подобный вопрос я должен был, по меньшей мере, убить задавшего его…да страха я нагнал много, хорошо, что не на всех. Надо бы слегка подправить эту ситуацию.
– Да, что-то мне не везет со сном, но я справлюсь. Сколько там до начала?
– Минут двадцать.
– Отлично, я пока нарисую схемы.
Данное занятие я решил посвятить новому вступлению, где сделал упор на творческую часть данного предмета. После этого я разобрал несколько типичных ошибок в надежде донести до студентов хоть, что-то, но успех был минимальным.
– Да, кстати, а кто из вас мисс Эль, что-то я её не вижу?
– Её сегодня нет, – видимо кроме Ивии никто на мои вопросы отвечать не будет.
– Что-то случилось?
– Нет, просто…
– Ей нездоровится, – надо же и Ваан включился.
– Надеюсь ничего серьезного?
– Думаю, нет.
– Ясно, тогда продолжим.
– Профессор Брейм, а вы не могли бы разобрать и мои примеры? – спросила Ивия.
– Ну, давай разберем.
Я перенес задание на доску и начал методично разоблачать ошибки.
– То есть соединение должно быть на вершине четвертого элемента?
– Нет, в этом случае получится, что шестой элемент будет отрезан.
– Что же тогда делать?
– Вести вектор от середины третьего к шестому.
– А разве так можно? Вроде как нельзя перескакивать через элементы, связь должна быть последовательной, разве нет?
– Связь должна быть последовательной, но это не значит, что мы не можем использовать дополнительные вектора. Каждый лим представляет из себя шестиугольник, три вершины на вход и три на выход. Основными точками является верх и низ. Четыре точки в центре которые образуют между собой квадрат служат для укрепления и преобразований. Если мы проведем от середины третьего лима вектор к середине шестого, то мы тем самым укрепим его и получим возможность соединить его с пятым.
– Ничего не понимаю.
– Возможно, это действительно трудно, но тут большое значение имеет практика. Однако не стоит с ней перебарщивать, поэтому давайте просто запишем схемы построения простых предметов, к примеру, столовых приборов. Если не получится понять принцип, вы должны будете выучить их наизусть. Есть два способа сдать экзамен, первый понять принцип, тогда не важно, какое задание вам выпадет, и второй просто выучить наизусть все базовые схемы, с которыми вы можете встретиться в ходе работы. Таким образом, по моему предмету будет два типа зачета – специалист и инструменталист. Специалист способен справляться с любыми видами заданий, в том числе разработкой новых предметов. Инструменталист работает с уже готовыми схемами, проще говоря, занимается производством векторных карт.