Статус: свободен - стр. 4
Несмотря на то, что всё там напоминало частые и страшные случаи ушибов, переломов рёбер и ног, падений, сопряжённых со смертью, что жизнь человеческая иногда висела здесь на волоске, и с нею играли, как с мячиком, – в этом светлом коридоре конюшни встречались больше лица весёлые, слышались по преимуществу шутки, хохот и посвистывание.
Я с ума сходил от запаха сена, приходя к матери на работу. Часто забывал учить уроки, потому как мне было совершенно не до них. Да что уж там говорить – они мне были абсолютно не интересны. Мальчишки из класса не понимали моего увлечения. Тогда конный спорт в нашей стране считался не таким уж престижным занятием, и, тем более, особенное недоумение у них вызывало то, с каким удовольствием я чистил копыта лошади от забившихся и спрессовавшихся в подкову древесных опилок, носил до образования грыжи тяжёлые мешки с овсом, катал по конюшне тюки сена, чтобы разложить их потом в каждый из денников, носил воду в флягах в то время, когда отключали электричество, потому что в этот момент водоснабжение тоже вдруг прекращалось. Суровые девяностые годы всё же давали о себе знать...
Но мне было плевать на мнение других. Я раз за разом, день за днём приходил туда, помогал конюхам с их работой, сам седлал лошадей, а потом с великим удовольствием сам на них ездил, поднимая пыль из-под копыт на просёлочной дороге вдоль комплекса конюшни.
Учителя всё больше ругали меня за безалаберность и безответственность. Мама, вздыхая, разводила руками, так как понимала, что исправить меня уже невозможно, как и запретить мне бывать на её работе вместе с ней.
– Сынок, Стас, ты совсем забросил учёбу… Пойми, ты уже взрослый, и должен сам отвечать за свои поступки, нести ответственность за принятие своих решений. Я очень много работаю и не в состоянии следить за тем, чтобы ты вовремя приходил на занятия, не прогуливал уроки, выполнял домашние задания и приносил в класс все положенные учебники и тетради, – подсев ко мне поближе, тихо сказала она, погладив меня по голове.
– Мама, ну зачем мне эта история и литература? Ладно ещё биология и математика с русским… – отвечал я, возмущаясь школьной программе. – Ты вот знаешь историю? Она тебе пригодилась?
– Сынок, нужно быть разносторонней личностью, – убеждала меня она, – ты должен учиться, потому что от этого зависит твоё будущее.
– Я хочу работать на конюшне. Я хочу стать директором той фермы, где ты, например, работаешь, – упирался я. – И для этого мне не нужна ни литература, ни история. И уж тем более рисование или черчение.