Социальный педагог в школе - стр. 32

Таким образом, оценка персонала проводится не только для изучения степени подготовленности работника к выполнению деятельности, но и с целью выявления его потенциальных возможностей для оценки перспектив профессионального роста.

1. Раскройте содержание типовых и индивидуальных должностных инструкций социального педагога.

2. Каковы наиболее характерные разделы должностных инструкций?

3. Какие должностные обязанности предъявляют социальному педагогу?

4. Какими правами обладает социальный педагог?

5. Что понимается под аттестацией работника?

6. Раскройте содержание, функции, процедуру и методы аттестации социального педагога как специалиста.

1. Аксенова, Е. Технологические аспекты проведения аттестации / Е. Аксенова // Управление персоналом. – 1999. – № 2. – С. 3.

2. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1.

3. Зеер, Э. Ф. Психология профессий: учебное пособие / Э. Ф. Зеер. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2005. – 336 с.

4. Исмагилова, Ф. С. Основы профессионального консультирования: учебное пособие / Ф. С. Исмагилова. – Екатеринбург, 1999. – 216 с.

5. Менеджмент социальной работы: учебное пособие для студ. вузов / под ред. Е. И. Комарова, А. И. Войтенко. – М.: Гуманит. издательский центр ВЛАДОС, 1999. – 288 с.

6. Овчарова, Р. В. Справочная книга социального педагога / Р. В. Овчарова. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 480 с.

7. Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования Российской Федерации. Приложение к постановлению Правительства Российской Федерации от 17.08.1995 г. – № 4.

8. Шишковец, Т. А. Справочник социального педагога: 5-11 классы / Т. А. Шишковец. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2009. – 336 с.

Социальный педагог является специалистом высшей квалификации и предназначен для обеспечения многопрофильной системы служб социальной помощи и защиты населения. Внимание и забота социального педагога распространяются на различные возрастные категории населения (детей и взрослых) и направлены на активизацию социокультурных и социально-педагогических функций общества, семьи и личности.

Независимо от специализации можно выделить наиболее общие профессиональные характеристики социальных педагогов:

– способность обеспечивать допустимое и целесообразное посредничество между личностью, семьей, с одной стороны, и обществом, различными государственными структурами – с другой;