Социальный педагог в школе - стр. 28
– планировать и вести регистрацию выполненной работы с соблюдением сроков и форм отчетности, докладывать о результатах своей работы администрации и педагогическому совету образовательного учреждения.
По мнению автора, социальный педагог имеет право:
– требовать от руководителя образовательного учреждения создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей;
– иметь доступ к документам образовательного учреждения в части дел, касающихся учащихся;
– участвовать в создании Устава образовательного учреждения;
– собирать информацию, связанную с изучением интересов учащихся;
– проводить социологические опросы, диагностические обследования условий жизни детей;
– делать официальные запросы в государственные и общественные организации по поводу создания условий для решения личных проблем несовершеннолетних [8].
В свою очередь, Р. В. Овчарова среди должностных обязанностей социального педагога выделяет:
1. Социально-информационную помощь – обеспечение детей информацией по вопросам социальной заботы, помощи и поддержки, а также деятельности социальных служб и спектра оказываемых ими услуг.
2. Социально-правовую помощь – соблюдение прав человека и прав ребенка, содействие в реализации правовых гарантий различным категориям детей, правовое воспитание детей по жилищным, семейно-брачным, трудовым и гражданским вопросам.
3. Социально-реабилитационную помощь – оказание реабилитационных услуг в центрах, комплексах, службах и других учреждениях по восстановлению психологического, морального, эмоционального состояния и здоровья нуждающихся в ней детей.
4. Социально-экономическую помощь – оказание содействия в получении пособий, компенсаций, единовременных выплат, адресной помощи детям в материальной поддержке сирот, выпускников детских домов.
5. Медико-социальную помощь – уход за больными детьми, профилактика заболеваний, алкоголизма, наркомании, медикосоциальный патронаж несовершеннолетних из семей группы риска.
6. Социально-психологическую помощь – создание благоприятного микроклимата в семье и микросоциуме, в которых развивается ребенок, устранение негативных воздействий дома, в школьном коллективе, затруднений во взаимоотношениях с окружающими, в профессиональном и личном самоопределении.
7. Социально-педагогическую помощь – создание необходимых условий для реализации права родителей на воспитание детей, преодоление педагогических ошибок, конфликтных ситуаций, порождающих беспризорность и безнадзорность несовершеннолетних, на обеспечение развития и воспитания детей в семьях группы риска [6].