Социальная педагогика: краткий словарь понятий и терминов - стр. 44

ДЕЛИНКВЕНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ – отклоняющееся поведение в крайних своих проявлениях, представляющее собой уголовно наказуемые действия.

ДЕЛИНКВЕНТНОСТЬ НАМЕРЕННАЯ – целенаправленное девиантное поведение, носящее рецидивный характер (например, планируемые кражи со взломом, осуществление насилия над личностью с целью наживы и пр.).

ДЕЛИНКВЕНТНЫЙ ДРЕЙФ – процесс нейтрализации правовых и моральных норм в сознании лица с делинквентным поведением путем субъективного признания этих норм в качестве неуместных и несуществующих, что позволяет ему избавится от чувства вины и стыда, постепенно сползая (дрейф) в сторону делинквентых субкультур и соотвествующему поведению (понятие введено Д. Мацой (Matza), 1964).

ДЕМОКРАТИЯ (от греч. dẽìmos – народ + kraitos – власть) – народовластие.

ДЕМОКРАТИЧНОСТЬ – готовность к обсуждению вариантов, поиску компромиссов, совместных решений, простота и доступность в общении, несмотря на более высокий статус человека по сравнению с окружающими.

ДЕМОР (Demoor) Жан (1867–1941) – бельгийский врач и педагог, организатор первых вспомогательных школ в Бельгии (1897). Пропагандировал необходимость общественной заботы об аномальных детях, открытия специальных учреждений для них. Разработал систему деятельности школ для умственно отсталых детей, учителя которых работали в тесном контакте с врачами, а также с родителями учащихся в целях оздоровления семейных условий жизни ребенка. Основной принцип обучения таких детей – «полезность» – учить только тому, что содействует развитию умственных и физических способностей ребенка и имеет практическое значение. Средства воспитания: ручной труд, гимнастика, рисование, пение, исправление недостатков речи. Сторонник активных методов обучения. Различал медицински и педагогически отсталых детей. Медицински отсталые – это дети, чье отставание связано с патологическими факторами вынашивания или болезнями; педагогически отсталые (запущенные) – это дети с отклонениями вследствие неблагоприятных условий воспитания и развития.

ДЕОНТОЛОГИЯ (от греч. dsovzog – долг, должное + logos – наука, учение) – раздел этики, исследующий проблемы долга и должного.

ДЕОНТОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА – профессионально-этические нормы и принципы социального педагога, определяющие его поведение и деятельность.

ДЕПРИВАЦИЯ (от англ, deprivation – лишение, утрата) – психическое состояние человека, возникающее в результате длительного ограничения его возможностей в удовлетворении основных психических и социальных потребностей. Д. ребенка характеризуется выраженными отклонениями в его эмоциональном и интеллектуальном развитии, нарушением социальных контактов.