Синхронизация и взаимодействие с реальностью. Калейдоскоп Вечности - стр. 4

Что касается образования в институтах и школах, приведу крылатую фразу: «Формальное образование помогает нам выжить, а самообразование приводит нас к успеху». Поэтому чем больше сам человек озадачен своим собственным развитием, тем лучше и проще для него. Он может самоорганизоваться, то есть пусть даже не всегда сам себя где-то вылечить или самого себя изучить, но он может найти те пути, тех людей, взаимосвязь с которыми поможет ему стать более совершенным. Обучение должно происходить путём личной заинтересованности. Если нет интереса, тогда нужны необходимость и стимул. Эволюция направлена не только на развитие человечества: вся реальность стремится к развитию. Она постоянно развивается и имеет первоосновательный импульс в сторону созидательности и развития. Если развитие, бывает, упирается в тупик или прекращается, это означает, что вектор был в другом направлении, то есть смотреть надо совершенно в другую сторону. Да. Точно так же, как Вселенная. Большой взрыв. На сегодня это одно из представлений о том, как развивалась Вселенная: из точки возникает Большой взрыв, и всё там просто постоянно расширяется, раздвигается, и Вселенная становится всё больше и больше. Можно, конечно, рассмотреть ситуацию, когда всё статично, но здесь тоже имеется развитие и динамика следующего уровня. То есть по расстояниям и каким-то параметрам не расширяется, но развитие постоянно происходит за счет изменения и структуризации-реструктуризации, трансформации, так сказать, всех элементов, всех, на первый взгляд, статических форм, которые нас окружают.

В каждом из нас, как минимум, одна молекула какого-нибудь вещества когда-то очень давным-давно была частью динозавра. Такой интересный пример: учёные выяснили, что в материальных веществах (это всё элементы таблицы Менделеева) какая-то одна такая молекула всё равно присутствовала миллиарды лет назад. По этой многовековой линии тоже очень интересно. Точнее, 100—150 миллионов лет назад – возраст муравьёв, пчёл, ос как видов и их структуры, то есть они столько лет живут, создают, у них своя иерархия есть, соты. Очень интересная модель построения Вселенной в основе соты. Там тоже такая геометрия построения пространства должна быть фундаментальная – от соты. Геометрию я тут не буду расписывать, это на графиках всё надо показывать. Сейчас мне помогают это всё создавать в компьютерных программах.

Если рассмотреть информативно, то реальность состоит из вот этих оптических элементов. В какой-то степени свет, проходя через эти оптические структуры, создаёт плотную материю, начиная от молекулы и продолжая формой каких-то предметов, молекул в сборе – стол, стул. Это мы можем ощущать, осязать как взаимодействие с внешним пространством. Вы как отдельно взятый человек, индивидуум чувствуете себя даже сейчас в своём теле как в скафандре. Но осознание самого себя где-то внутри – это ваше восприятие. Тело – это что-то второстепенное, где вы себя чувствуете и проявляете, взаимодействуете. Как вилка для того, чтобы есть спагетти. Какой-то инструмент для взаимодействия с другими элементами Мира. Но сами вы – настоящие. Вот, так сказать, сущность – не сущность… Душой, осознанием вот этим своим собственным, собой самоосознанным, вы можете быть… Тело – это управляющий элемент, но своей сущностью вы можете быть ещё где-то, ближе к чему-то или быть ближе кому-то. Чувствовать кого-то. Как я сказал вначале про два похожих элемента: один меняется – и сразу другой меняется точно так же. Вся эта физика тоже развивается по определённым законам, закономерностям, начиная от силы тяжести, тепло-холодно и продолжая закономерностью, которую можно вычислить ходом развития событий, историей, точными науками, математикой, физикой, химией, астрологией в том числе. Все эти закономерности в какой-то степени предопределяют стереотип нашего поведения и мышления и очерчивают наши рамки. Это более рациональные структуры, в которых мы можем расписать, просмотреть и определить что-то. Но если рассматривать систему будущего – здесь включается уже иррациональная система, которая не определена, которую мы ещё не описали, но контуры либо правила уже заранее предугадываем: что и как и где она может себя проявить. У нас уже есть формальное описание. Иррациональная система – это мгновенная система. Сюда относится интуиция, это прозрение какое-то, мгновенная мысль и знания, которые у нас появляются, информация, которая засветилась в нашем восприятии, проявилась и может резко или плавно фонить рядом, на которую мы потом можем обращать внимание. И вот это развитие интуитивных способностей тоже включено в развитие себя настоящего, которое подразумевает не только тело. При взаимодействии с другими людьми эта осознанная область, в которой мы себя осознаём формой, каким-то набором операционных систем: поесть, поспать, попить… взаимодействие с точно такой же другой структурой – это осознанная часть. Есть ещё неосознанная – подсознательная, которая ещё не расписана, но закономерности там очень точные и объёмные. Бывает так, что личности друг к другу притягиваются, ещё не понимая зачем, не могут описать словами. И эта непрописанная часть, которая создаёт события вокруг них, создаёт реальность вокруг них, она притягивает за счёт каких-то совместных… За счёт вот этой неопределённой взаимосвязи между собой. Разные ситуации бывают. Бывает, что у человека недостаток каких-то информационных и энергетических, психологических нагрузок, перевес систем, психические отклонения или какие-то физиологические проблемы, заболевания либо недостаток своевременной реакции как по отношению к нему, так и его к Миру. Как следует из всех учений и течений, если обобщать, то заболевание или какое-то неприятное событие, ситуация – это недостаток своевременной информации для организма. Клетки либо орган не получили своевременно какой-то свет, какую-то нагрузку, чтобы быть здоровыми, либо человек вовремя не отреагировал на какую-то информацию во внешнем Мире. Бывает так, что он или загружен, или умышленно это не хочет воспринимать, тем самым создаются у него какие-то проблемы, расстройства: желудка, психики или душевные какие-то расстройства. И вот о чём я хочу сегодня в лекции сказать: