Школа эстетического воспитания - стр. 44

• воспитание музыкального и эстетического вкуса, интереса и любви к высокохудожественной музыке, желание слушать и исполнять ее;

• развитие интереса и любви к музыке своего народа и к музыке других народов с целью ознакомления с их духовной культурой;

• приобщение к народной, классической и современной песне, формирование интереса и любви к пению, хоровому исполнительству;

• формирование умения использовать полученные знания и навыки в быту и на досуге.

При реализации поставленных задач необходимо помнить, что музыка в большей степени, чем любой другой вид искусства, доступна ребенку. Доказано, что музыка, звуки окружающего мира воздействуют на человека и его состояние самым прямым образом, вызывая изменение кровяного давления, частоты пульса, расслабление или напряжение мышц. И чем младше ребенок, тем более он восприимчив к звукам окружающей среды.

Авторы программы считают досуговую деятельность приоритетным направлением организации жизни дошкольника, основой формирования его общей культуры, творчества. Она осуществляется через организацию отдыха, развлечений, праздников в свободное время, а также путем самообразования и творческой деятельности. Такой подход к организации досуга детей заложен в программу впервые. Авторы опирались на исследования российских и зарубежных ученых и педагогов, которые свидетельствуют, что продуманная организация свободного времени имеет большое значение для интеллектуального, нравственного, эстетического и физического развития ребенка, закрепления навыков и умений, полученных на занятиях, развития творчества. Досуговая деятельность ребенка должна стать постоянной заботой взрослых работников детских учреждений и родителей; она осуществляется в ДОУ, дома, в учреждениях дополнительного образования. И здесь важен новый подход, опирающийся на научную методологию, предполагающий глубину содержания, серьезные философские обобщения, полный и точный учет реалий современности и научно обоснованное предвидение тенденции развития деятельности детей в свободное время. Только тогда открывается уникальная возможность сделать акцент на развитии досуговой культуры новых поколений.

Итак, содержание программы представлено в виде раскрытия целей и задач воспитания и обучения, направлений педагогической деятельности, названия примерных тем занятий литературных, музыкальных произведений и произведений изобразительного искусства; порядка ознакомления с конкретным содержанием на каждом этапе работы с детьми, с учетом режима их пребывания в детском саду, времени года и т. д.