Секреты золотой расы. Как изменится жизнь человека - стр. 42
Однако и главные цели, и второстепенные ставятся перед человеком в соответствии с его Уровнем души и качественной направленностью его развития. Очевидно, что индивиды, которые подражают другим и вместо целей, заложенных в их личную программу, выбирают чужие цели, являющиеся для них ложными, тратят жизнь впустую. Они гоняются за миражом и теряют время напрасно. Ложные цели так и остаются недостигнутыми.
При этом следует обратить внимание на то, что цели одного человека могут меняться в зависимости от возраста. До 5–7 лет (во время переходного периода от пятой расы к следующей эти рамки могут меняться) ребенок ставит перед собой неосознанные цели при любом Уровне развития и идет по программе самообучения. Например, цель младенца – научиться хватать погремушку, ходить, говорить первые слова и так далее.
Около пяти лет у него включается в работу импульсное кольцо, которое связывает его с Определителем. После этого ребенок уже может воспринимать импульсы, идущие от его Небесного Учителя, который начнет направлять своего ученика к личным целям через желания. Высокий Уровень развития позволит ребенку сразу четко осознавать эту цель.
В последние годы появилось много способных маленьких детей, которые с 3 лет знают, чем хотят заниматься. Один в 4 года знает географию лучше, чем ученик 9-го класса, другой в 5 лет способен назвать все созвездия и их главные звезды, а также галактики, а третий в 6 лет может идентифицировать все типы водных судов по одному их виду.
Такие дети с раннего возраста четко воспринимали свою программу, проявляя ее через собственные желания. А родители, правильно ориентируясь на устремления ребенка, смогли точно направить его к той цели, которая была поставлена ему в программе Свыше на данный период развития.
Подобные дети, интересы которых ярко выражены с раннего возраста, уже относятся к шестой расе. Но, возможно, они пока являются экспериментальными, так как период с 3 до 14 лет может не зафиксироваться в их программе. (Высшие считают это время пустым времяпрепровождением в жизни человека, так как душа очень мало что приобретает за указанный период.) Но в современном обществе до сих пор отсутствует школа для дальнейшего обучения таких способных детей. Им придется проходить обучение и взрослеть, получая частное образование от отдельных высококлассных специалистов.
Хотя так называемые вундеркинды появились уже давно, общество до сих пор не готово к их индивидуальному воспитанию. Отсутствуют школы, способные дать трехлетнему ребенку то обучение, которое соответствует его уровню, а далее предоставить возможность ускоренно получить высшее образование, ведущее к цели, заданной его программой. Отсутствуют и современные специалисты высоких Уровней, которые могут дать такому ребенку больше, чем учителя пятой расы, погрязшие в консерватизме. Поэтому сейчас все ложится на плечи родителей.