Сборник планов для подготовки к ЕГЭ по обществознанию - стр. 5

1. Определение деятельности.

2. Структура деятельности:

– цель;

– мотив;

– средства;

– действия;

– результат;

– объект, субъект.

3. Виды деятельности по сферам общественной жизни:

– политическая;

– экономическая;

– социальная;

– духовная.

4. Виды деятельности по полезности:

– созидательная;

– разрушительная.

5. Виды деятельности по объекту деятельности:

– материальная;

– социально-преобразовательная;

– духовная.

6. Основная классификация деятельности:

– труд;

– игра;

– познание;

– общение.

7. Влияние деятельности на жизнь человека.

1. Определение общения.

2. Виды общения по содержанию:

– предметное;

– когнитивное;

– кондиционное;

– мотивационное.

3. Виды общения по использованию речи:

– вербальное;

– невербальное.

4. Виды общения по использованию тех. сооружений;

– непосредственное;

– опосредованное.

5. Значимость общения для человека.

1. Определение термина «человек».

2. Теории происхождения человека:

– божественная;

– теория палеовизита;

– теория Ч. Дарвина (эволюция);

– теория Ф. Энгельса (труд).

3. Общие черты человека и животного:

– наличие биологических потребностей;

– наличие инстинктов и рефлексов;

– природная адаптация, приспособление к природным условиям.

3. Биологические отличия человека от животного:

– прямохождение;

– низкий волосяной покров;

– сложное строение головного мозга;

– развитая кисть руки;

– длительная забота о потомстве.

4. Социальные отличия человека от животного:

– наличие мышления;

– наличие членораздельной речи;

– целенаправленная деятельность, творческая деятельность.

5. Человек как биосоциальное существо.

1. Определение личности.

2. Факторы, влияющие на формирование личности:

– политическая и экономическая ситуация в стране;

– круг общения;

– исповедуемая религия.

3. Качества личности:

– способность нести ответственность;

– способность к самоконтролю;

– система ценностей.

4. Определение социализации как процесса формирования личности.

5. Стадии социализации, как процесса формирования личности:

– первичная социализация (семья, малый социум, дошкольное образование);

– вторичная социализация (школа, профессиональная деятельность и пр.).

6. Модели взаимодействия личности и общества:

– конструктивная;

– деструктивная.

1. Определение потребностей.

2. Основная классификация потребностей:

– биологические (естественные) (пища, сон, вода, воздух для дыхания, продолжение рода, одежда, жилище);

– социальные (потребность в общении, в труде, жизненном успехе);

– духовные (познание окружающего мира, достижении гармонии и красоты, религиозной вере).