Ребенок от препода - стр. 7
Раздаются смешки, и я улыбаюсь, смотрю на Алинку, а она опять смотрит на меня.
Да что же такое?! Она берет листок и что-то пишет. Тыкает Элю, и та поворачивается. Записка исчезает в ее руках, а Алина надменно смотрит на меня.
– Что вы молчите, барышня? Наконец-то понимать стали мой язык?
– Когда ты прекратишь клоуна из себя строить? – спрашивает у Миши.
– Никогда! – отвечает парень и подмигивает.
– Хватит уже пререкаться, – негромко, но повелительно говорит препод, заставляя всех мигом замолчать.
Даже смешки прекращаются. Вся дурость выветривается, все смотрят исключительно на преподавателя.
– Богдан Андреевич, что за проверочная? – вновь подает голос Петров, уже ни грамма не шутя.
– Самая обычная, Петров, – спокойно поясняет и открывает методичку.– Открываем, не медлим и делаем задания, – он поворачивает книгу к нам и показывает пальцем, куда смотреть. – Это покажет, какого уровня у вас познания с прошлого года, азы экономики уже у вас были. Поэтому не стесняемся, достаем листы и приступаем к работе.
Шелест листов заполняет аудиторию, а препод, улыбнувшись, осматривает всех.
Я смотрю в книгу и вижу боковым зрением, как Миша придвигается к нашему ряду. Поворачиваю голову и замечаю, что это не только я уловила. Миша показывает на мой листок и на свой свой. Он постоянно списывает, а мне и не жалко.
– Петров, – громко говорит Богдан Андреевич.
Однокурсник подпрыгивает на месте, резко встает и смотрит на препода. Это выглядит так нелепо и смешно, что я закрываю глаза ладонью и начинаю тихо хихикать. Даже препод усмехается.
– Богдан Андреевич, ну нельзя же так, – обиженно произносит Петров, садясь обратно.
– Михаил, – прокашлявшись, говорит препод, – я понимаю, что девушки, сидящие рядом, очень привлекательны, но это не значит, что вместо проверочной работы ты должен их развлекать.
Я перевожу взгляд на Богдана, он сверлит меня своими черными глазами. Это не комплимент в мою сторону, это очередной подкол. Он усмехается и переводит взгляд в другую сторону. Я не сдерживаюсь, молча поднимаю средний палец, Вера хватает мою руку и убирает ее со стола. Смотрю на нее – она красная, как рак, и бьет пальцем по виску. А меня просто трясет от нашего нового преподавателя. Он переходит все дозволенные границы. Почему меня цепляет? Я ничего ему плохого не делаю.
– Ильина! Я все видел. – Вздрагиваю от его тона. Такого властного, слегка рычащего… Но его слова только сильнее меня раздражают. – После пары останешься и объяснишь мне свой жест, – лаконично добавляет.
Как у него получается так держать себя в руках? И почему именно я должна оставаться после пар?