Развитие личностных качеств обучающихся в учебной и спортивной деятельности - стр. 66

– личностный смысл как отражение содержания отношений личности к действительности, «значение для меня» (недооценка (адекватная оценка) течения времени в тесте «индивидуальная минута» при высокой мотивации достижения – смысл достижения влияет на оценочные параметры деятельности и другое);

– смысловая установка, релевантная мотиву деятельности (по А. Г. Асмолову), как форма выражения личностного смысла в виде готовности к совершению определенным образом направленной деятельности представлена в различных контекстах (на позитивное восприятие себя в деятельности: при низкой соревновательной успешности – абстрагирование от критических замечаний, поиск и представление аргументированных позиций по удачным моментам в ходе соревнования, переключение с факта неуспешного действия на успешное и другое);

– регистрируемые эффекты (избранные вариативные результаты спортивной деятельности и другое).

Эффективность спортивной деятельности подростка обусловлена влиянием информационного, мотивационного, когнитивного, операционально-деятельностного, эмоционально-волевого, регулятивного и смыслового компонентов готовности к деятельности. Причем в сознательной актуализации перечисленных категориальных характеристик смысловой компонент исполняет системообразующую роль. Чем яснее для исполнителя смысл предстоящей или осуществляемой деятельности, тем более эффективна ее соорганизация в информационном, мотивационном, когнитивном, операционально-деятельностном, эмоционально-волевом, регулятивном пространствах деятельности (если речь идет о сознательной ее регуляции).

Важно понимать, что сущность смысла отражает смысловую окраску и представленность определенного компонента или группы компонентов деятельности (информационного, мотивационного, когнитивного, операционально-деятельностного, эмоционально-волевого, регулятивного).

Так, личностный смысл деятельности у юного спортсмена может проявляться в информационном контексте как: изучить особенности соревновательного стиля соперника; просмотреть рельеф соревновательной трассы; освоить методики развития специальной скоростной выносливости в циклических видах спорта (и другое).

Личностный смысл, отражающий мотивационный контекст:

– мотивация достижения: превзойти по количеству набранных очков спортсмена Х (и другое);

– мотивация избегания: использовать привычные способы атаки ворот; в ситуации выбора сделать, вероятно, голевую передачу, переложив ответственность на партнера за нереализованную возможность, нежели выполнить бросок, который может быть и нерезультативным (и другое).