Развитие личности ребенка от трех до пяти - стр. 6
Оказывается, далеко идти не надо, потому что такое поле есть, и называется оно – игра.
В игре происходит развитие всех личностных параметров ребенка. Именно играя, он без особого труда осваивает окружающий мир, пытается найти в нем свое место, быть принятым в нем.
Играя, ребенок учится. Учится всему: говорить, общаться, делать первые шаги в царстве букв и цифр, быть партнером, лидером и побежденным. Он проигрывает различные ситуации, подмеченные им в столь притягательном взрослом мире. Однако, подражая, он привносит в создаваемый образ нечто свое, с позиций своего возраста осмысливая и переиначивая увиденное и услышанное.
У него появляется первый коллектив, где он отрабатывает свои коммуникативные навыки, и даже первые друзья.
Он хочет, чтобы его признали, и, если этого не случается, ищет способы самоутвердиться в глазах окружающих.
Ребенку бывает нелегко. Слишком часто его желания не совпадают с возможностями, слишком тяжело отказаться от полного удовольствий «хочу» в пользу холодного и неприятного «надо». Но… маленькие жертвы – преодоления собственного эгоцентризма – приносят со временем бесспорно положительный результат – признание со стороны окружающих. Это мощный стимул в саморазвитии, на который стоит тратить силы, то есть быть целеустремленным, настойчивым и самостоятельным.
Конечно, без помощи взрослых ему не обойтись. Модели поведения, образцы для подражания ребенок заимствует у тех людей, с которыми общается. В этом возрасте к числу авторитетных и близких взрослых – родителей добавляются новые лица – те, кто осуществляет работу по воспитанию и развитию ребенка.
«Взрослые во всем правы» – эта бесспорная для ребенка трех – пяти лет истина предъявляет к нам огромные требования. Воспитывать не ломая, не раня ребенка, а укрепляя его веру в свои возможности – задача, требующая концентрации лучших личностных качеств: терпения, сочувствия, доброты, понимания и, конечно, безусловной любви.
Быть идеальным родителем или воспитателем не удается практически никому. Весь вопрос в том, какова степень родительских ошибок. Другими словами, как построить общение с ребенком, оставаясь, с одной стороны, самим собой (ведь неискренность взрослых – один из самых коротких путей к потере доверия ребенка), а с другой – создавая оптимальное пространство для развития потенциала маленького человека.
Не будем сразу давать ответ. Постараемся сначала разобраться в том, что происходит с ребенком в возрасте трех – пяти лет. Что он чувствует, к чему стремится, как учится преодолевать себя и жить в гармонии с миром. Пять частей этой книги – это пять ступеней к пониманию вашего дошкольника.