Развитие личности ребенка от года до трех - стр. 28
• Здоровье. Какой выбрать подход к медицинскому обслуживанию: участковый педиатр, семейный или частнопрактикующий врач? Будет ли лечение традиционным или нет (например, гомеопатическим и др.). Нужно ли ставить прививки? Закаливать? Кто останется с ребенком, когда он заболеет (в случае, если оба родителя уже работают)?
• Домашние обязанности. Как будут распределяться домашние обязанности между супругами? В каком возрасте к их выполнению можно подключать ребенка?
• Развитие и обучение. Кто в семье отвечает за развитие и обучение ребенка? Какие игры и игрушки предпочтительнее для ребенка? Кто будет выбирать игрушки и книжки? Будет ли отец активно участвовать в играх ребенка и чтении ему книг?
• Телевизор. С какого возраста ребенок может находиться у телевизора? Стоит ли знакомить ребенка с телевизором, пока он слишком мал? Какие телепередачи можно смотреть ребенку, а какие – нет?
«ТВ поглощает время в семье, оказывает сильное влияние на способ мышления, на распорядок дня и прежде всего на стиль семейной жизни. С увеличением роли телевидения уменьшается роль семьи. Если в прошлом общественные и семейные ценности передавали родители и дедушка с бабушкой, сейчас телевидение передает деду с бабкой и родителям телевизионную культуру. Следствием этого является реорганизация культуры между поколениями “наоборот”».
Б. Ферреро
• Религия и духовность. Какие идейные, ценностные, религиозные убеждения родители передадут своему ребенку? Как ответят на его вопросы о Боге, религии?
В каждой семье, конечно же, найдутся и свои специфические вопросы, которые необходимо обсудить на пороге родительства.
Итак, на первом году жизни ребенка у родителей формируется определенная позиция. Если мама и папа придерживаются единого подхода по вопросам, связанным с воспитанием, взаимоотношениям, материальной стороной жизни семьи, малыш начинает свой жизненный путь в благополучной атмосфере, в условиях, которые позволят сформировать доверие к миру. В сознании ребенка постепенно складываются образы близких людей, которые уже одним своим присутствием могут помочь ему ощутить мир вокруг как определенный, упорядоченный, понятный. Малыш чувствует тепло, заботу, душевный комфорт. Он открыт миру, который становится для него все более привлекательным.
Переживания ребенка на рубеже первого года
К двенадцати месяцам ребенок становится очень активным. Большинство детей стоят без поддержки, пробуют ходить. Их любознательность раздвигает границы привычной среды. Они могут отодвигать разнообразные задвижки, открывать ящики, перетаскивать игрушки, могут самостоятельно включить телевизор, плиту, засунуть мелкие предметы в розетку. В детско-родительском общении начинают занимать важное место слова «можно» и «нельзя». Так взрослый старается объяснить малышу, как нужно себя вести.