Развитие личности ребенка от года до трех - стр. 18

Еще раз отметим, что речь идет о соблюдении меры, а не об отказе от вклада в интеллектуальное развитие ребенка.

Чуть позже, когда малышу исполнится три года, ведущей деятельностью станет сюжетно-ролевая игра. И чтобы ребенок в этот период чувствовал себя успешно, ему необходимо освоить предметный мир, постичь азы социально-нормативного пространства, окрепнуть физически. Кроме того, должны активно развиваться психические процессы: восприятие, память, мышление, внимание, речь. Многое зависит не только от самого ребенка, но и от окружающих взрослых, и прежде всего родителей.

Формирование личности ребенка – сложный и длительный процесс. От родителей требуется не просто сумма психологических знаний, представлений о норме и т. д. Если чисто механически следовать законам развития, «натаскивать» ребенка до уровня каких-то норм, вычитанных в литературе, ничего хорошего из этого не получится. Потому что все дети очень разные и нет универсальных, пригодных для каждого ребенка норм развития от года до трех лет. Родителям гораздо важнее постараться понять смысл изменений, происходящих с ребенком, понять их место и значение в его жизни, постараться осознать мудрость и необходимость этих изменений. Тогда они сумеют не идти вопреки природе развития человека, а следовать за ней. Усилия же родителей будут в этом случае основой гармоничного становления характера и личности ребенка.

Родители часто делают ошибку, считая, что в период от года до трех ребенок чрезвычайно нуждается в каких-то особенных, развивающих, специальных игрушках. Конечно, такие игрушки могут быть очень полезны. Но все же следует помнить, что нет такой особенной игрушки, которая была бы совершенно необходима вашему малышу. Отсюда:

Правило 1. Все, что нужно для успешного развития, ребенок легко может найти в квартире.

А что же, собственно, может ребенок найти дома? Попробуем мысленно пройти по пространству квартиры.

1. Детская. Главная комната для малыша, и здесь все понятно: игрушки (кубики, пирамидки, машины, куклы, мягкие игрушки-зверушки и др.), мячики и мячи-прыгуны (с рожками), каталки и проч. По отношению к этим предметам у ребенка формируется понятие «мои», «принадлежащие мне». Постепенно малыш начинает чувствовать себя хозяином своего небольшого пространства, если родители:

• показывают, как манипулировать играми и игрушками;

• позволяют проявлять фантазию и поощряют малыша, когда он придумывает новые способы обращения с предметами (речь идет о конструктивных, творческих, а не об агрессивных действиях!);