Развитие личности ребенка от года до трех - стр. 100

в ней мяч, то теперь идет потому, что представляет, что мяч лежит именно там. И хотя пока ребенок не может анализировать и рассуждать, то есть пока он совершает такого рода действия интуитивно, это уже начало наглядно-образного мышления – основного вида мыслительной деятельности в дошкольном возрасте.

Значительная роль в становлении наглядно-образного мышления принадлежит речевой деятельности, поскольку ребенок обозначает эти образы именно с помощью слов. Таким образом, язык становится важнейшим орудием символизации, без которого невозможно возникновение в будущем логического мышления.

Качественное своеобразие дооперациональному мышлению ребенка придает так называемый эгоцентризм мышления. Суть его в том, что внимание ребенка сосредоточено на единичной, бросающейся в глаза особенности наблюдаемого предмета или явления, а остальные особенности данного предмета игнорируются. Ребенок оказывается неспособным принять во внимание другие характеристики предмета. Такая мыслительная центрация приводит, в конечном счете, к искажению умственного рассуждения ребенка. Например, отвечая на вопрос: «Почему Луна светит?», малыш, глядя на ярко светящийся круглый диск, отвечает: «Потому что она круглая». Другой распространенный пример: признавая, что два одинаково высоких стакана содержат равное количество воды, он склонен отрицать равное количество жидкости после того, как на его глазах содержание одного из них перелили в широкий и низкий стакан. Это происходит потому, что на этом уровне мышления внимание ребенка сосредоточено на внешних характеристиках стаканов: «узкий», «широкий», «высокий», «низкий» и он не в состоянии принять во внимание одновременно ширину и высоту этих стаканов.

Другой эффект эгоцентризма состоит в необратимости мышления, то есть неспособности ребенка мысленно возвратиться к исходному пункту своих рассуждений. Именно необратимость мышления не позволяет нашему малышу проследить ход собственных рассуждений и, вернувшись к их началу, вообразить стаканы в их исходном положении. Отсутствие обратимости – это прямое проявление эгоцентричности мышления ребенка.