Раса, язык и культура - стр. 47

Я не стану приводить подробную библиографию и обзор имеющихся антропометрических сведений, собранных в США, ввиду того что прекрасный список литературы был составлен профессором Бердом Т. Болдуином из отдела исследований детства Университета Айовы [52].

Первый и наиболее важный вопрос, требующий тщательного изучения, заключается в описании различных антропологических типов, составляющих население США. Как уже отмечалось, описать строение взрослых мужчин и женщин недостаточно, необходимо также определить характерный для каждого из них ход роста и развития. Для этого нужно получить информацию о формах строения, характеризующих каждый отдельный период развития, а также определить последовательность характерных стадий развития для каждого типа. Недопустимо полагать, что физиологическое развитие шестилетнего итальянского ребенка и развитие шестилетнего скандинавского ребенка одинаково. Более того, отдельные люди будут существенно различаться между собой по времени достижения определенных стадий физического развития даже внутри одной расовой группы, поэтому требуется всесторонне изучить, как в каждой отдельной группе варьируются характерные особенности развития. Одной из наиболее актуальных задач исследования следует считать определение последовательности этапов развития, а также влияющих на них расовых признаков и условий окружающей среды. Есть основания полагать, что эти вопросы могут оказаться чрезвычайно путанными. Покажем на примере. В бедных семьях дети развиваются значительно медленнее. Тем не менее смена молочных зубов коренными у таких детей происходит быстрее. Быть может, это связано с тем, что за молочными зубами меньше ухаживают, отчего они выпадают раньше, и это стимулирует появление коренных зубов; а может быть, есть и другие причины. Как бы то ни было, это свидетельствует о том, что последовательность событий, свидетельствующих о физиологических изменениях в организме, обусловлена совершенно разными причинами.

Обнаружить все явления такого рода значительно труднее, если пытаться получить данные так называемым методом обобщения, т. е. просто собрать информацию о том, что у детей определенного возраста данная стадия развития проявляется так-то и так-то часто, и попытаться вывести скорость развития путем вычитания относительной частоты проявления данного феномена, наблюдаемой в одном году, из относительной частоты его проявления в следующем году. Если, например, мы установили, что определенный зуб имеется у 50 % детей одного возраста и у 70 % детей, которые на год старше первых, и отсюда сделаем вывод, что у 20 % детей данный зуб прорежется в течение этого года, то получить достоверные результаты будет весьма трудно в силу неоднородного состава этих групп и разного количества детей в каждой из них. Момент наступления изучаемого физиологического изменения практически необходимо установить в случае с каждым конкретным человеком. Данные такого рода, по сути, отсутствуют.