Психолого-педагогическое сопровождение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) - стр. 45

Материал: тематический эскиз «Пещера страхов», цветные карандаши, фломастеры (см. рис. 5).

Рис. 5. Тематический эскиз «Пещера страхов»

Ход занятия:

Ребенку предлагается для рассмотрения эскиз «Пещера страхов». Затем обсуждается сказочное или реалистичное содержание эскиза, дается установка на образное (объективированное) изображение актуальных страхов дошкольника.

Когда рисунок закончен, ребенку предлагается рассказать об изображениях и эмоциональных переживаниях в процессе рисования. Стимулирующие вопросы: Кто/что это? Почему он/оно страшные? Кого он /оно пугает? Как? Когда? А ты их/его боишься? Почему? Его/их можно победить? Как? Ты сможешь? Вместе попробуем?

Затем ребенок при желании рвет рисунок на маленькие кусочки и выбрасывает.

Во второй части занятия ребенку предлагается изобразить потенциальные страхи пантомимическими и мимическими средствами с анализом чувств и желаний самого страха (как живого существа). Затем роль ребенка меняется, и он становится волшебником, рыцарем, который побеждает все страхи, показанные им ранее.

Автор: Е. И. Изотова.

Возраст: для детей 5–6 лет.

Цель: инструментальное обогащение эмоционального развития.

Задачи:

• активизация произвольной экспрессии (способов выражения эмоций);

• активизация механизмов восприятия и понимания эмоциональных состояний на основе фотоэталона и произвольной экспрессии;

• расширение способов идентификации эмоций (распознавания эмоций).

Форма проведения: групповая.

Конец ознакомительного фрагмента.