Психология - стр. 89
3. Процесс мышления развивается не только в сфере сознания, но и в подсознательной деятельности.
4. Уровни сознательного и бессознательного (инстинктивного) и разумного имеют место во всех психических сферах: в мышлении, воле, чувствах.
5. Один из первых обратил внимание на связь психологии с обучением и воспитанием.
6. Сделал интересную попытку выделить типы деятельности детей по характеру развития их психики, взяв за основу деления степень психической активности ребенка.
7. В структуре личности выделил такие компоненты, как мышление и речь, речевое общение, инстинктивную деятельность и самодеятельность, сознание, самосознание, самопознание, волю, чувства потребности.
8. Изучает психические состояния человека: сон и сновидения.
9. Совесть – нравственный инстинкт.
10. Идея опережающего сознания.
11. Выделил функции речи: коммуникативную, как форму выражения мысли, орудие интеллектуальной деятельности.
Важный вклад в становление психологического знания внес Д. И. Писарев, выделив следующие вопросы.
1. Психическая деятельность человека обусловлена социальной средой.
2. Развивает идею активности личности. В основе активности лежат две основные потребности человека:
– потребность в деятельности, обеспечивающей самосохранение;
– потребность в общении с другими людьми. (От их удовлетворения “зависит счастье и совершенствование отдельных личностей и целых народов”.)
3. Развитие личности определяется во многом наследственностью. Среда и воспитание выступают на первый план.
4. Разводит понятия “личность” и “человек”, отмечая, что ребенок рождается человеком, но личностью он становится лишь в процессе своего социального развития.
5. Выводит задачу коллективного детского производительного труда в школе, создающего для общества материальные ценности.
6. Выделяет огромную роль семейного воспитания.
7. Формирование нравственного содержания личности. (“Жизнь за счет других ведет человека к нравственной деградации, лишена смысла и счастья”.)
§ 2. Формирование отечественной психологии
Особое место в становлении и развитии психологии в России сыграло Московское психологическое общество (1885– 1922)7.
Московское психологическое общество было основано при Московском университете 24 января 1885 г.8 Именно с этого дня, когда общество провело свое первое заседание, начинается его история, хотя устав психологического общества был утвержден министром народного просвещения 15 июля 1884 г. Созданное в период становления психологии в России, общество своей деятельностью способствовало процессу оформления русской психологии как самостоятельной научной дисциплины.