Психология. Книга 1. Общие основы психологии - стр. 55
Саган К. Драконы Эдема: рассуждения об эволюции человеческого разума. – М., 1986. (Грядущая эволюция мозга: 196–237. Гены и мозг: 22–56.)
Суворов Н. Ф., Таиров О. П. Психофизиологические механизмы избирательного внимания. – Л., 1985. (Психофизиологические корреляты процессов избирательного внимания: 7–59.)
Хорн Г. Память, импринтинг и мозг: исследование механизмов. – М., 1988. (Подходы к анализу нейронных основ памяти: 12–42. Локализация памяти в мозге: 86–124.)
Чуприкова Н. И. Психика и сознание как функции мозга. – М., 1985. (Психика и рефлекторная деятельность мозга: 16–62. Уровни организации психического отражения: 77–104. Сознание как высшая форма отражения и его мозговые механизмы: 105–157)
Якобсон П. М. Эмоциональная жизнь школьника. – М., 1966. (Физиологические основы эмоций и чувств: 35–43.)
Глава 3. Психология и науки о человеке
Краткое содержание
Психология и история. Связь, существующая между историей и психологией человека. Использование исторических методов в психологии и психологических методов в истории. Сущность исторического подхода в психологических исследованиях. Построение теории психического развития личности и социальных групп на основе исторического метода. История психологии как науки.
Психология и философия. Традиционность связей философии и психологии, причины их возникновения и сохранения. Освобождение психологии от философско-политических и идеологических ограничений, искусственно созданных вокруг нее в годы советской власти. Создание более тесного, естественного союза психологии и философии на базе достижений мировой философии. Основные проблемы психологии, разрабатываемые психологами совместно с философами. Значение материалистической философии для психологии.
Психология и социология. Истоки и характер взаимодействия социологии и психологии. Основные проблемы психологии человека, рождающиеся на стыке психологии и социологии. Взаимообогащение этих наук. Соединение психологии и социологии в теории социального научения, в проблематике социальной психологии. Понятие социализации. Механизмы социализации: подражание, внушение, социальная фацилитация, конформность и следование нормам. Идентификация как механизм социализации. Основные положения теории социального научения.
Психология и педагогика. Традиционность союза педагогики и психологии. Из истории отношений психологии и педагогики. Необходимость объединения усилий психологов и педагогов в решении задач обучения и воспитания. Основные проблемы, которые совместно решаются психологами и педагогами.