Проклятый класс – 2 - стр. 44
– Но не думай что они добры, – с долей насмешки добавил Фин. – Выплатят они только 90%, остальное прикарманив себе. Выгодный бизнес!
К этому моменту первые грузовики разгрузились и, после некоторой возни в кузове, экипаж транспорта занял свои места и двинулся к центру площади, где представители Полесной уже выставили несколько столов и стульев для регистраторов при приёме…
8
Глава 7 – Новые знакомства.
– Пошли! Быстрее начнём, быстрее закончим, – скомандовал Антар и направился к одному из столов, куда потянулись и остальные группы людей и не только.
Виктор с удивлением рассмотрел две семьи эльфов и семью орков, также направившихся к расставленным столам, занимая очередь. Начав вглядываться в окружающих, юноша понял, что среди детей было довольно много представителей разных рас: эльфы, орки, зверолюди – это те, кого он узнал. Были более миниатюрные дети, но парень не знал – гномы они или очень молодые люди. Та же история была с несколькими эльфами. Среди занимающих очередь он даже увидел оного кобольда и двух големов. Но больше всего было именно людей.
– А подземелья и разумных монстрами могут сделать? – Озадачено и с неким опасением спросил Виктор, ни к кому конкретно не обращаясь.
– Подземелья могут делать монстров, используя как прототип разумные расы, – кивнул Разен, примерно понимая причину вопроса мальчишки. – Но они остаются монстрами и к разумным никакого отношения не имеют. Именно поэтому очень важно иметь навык Оценки или Определения, чтобы не принять монстра за разумного, подвергнув свою жизнь опасности. По той же причине использование этих навыков за пределами поселения считается приемлемым, как собственно и стражей при входе в них.
Приглядевшись внимательнее, Виктор понял, что ребёнок кобольда имел некоторые отличия от монстра в подземелье, будучи более человечным, или так показалось юноше.
Виктор со товарищи не был первым в очереди, застряв где-то в середине. Сами очереди были не большими, ведь из штаба пограничной стражи так никто из детей и не вышел, но вышло несколько воинов с бумагами, которые подошли к паре представителей каравана, начав что-то обсуждать, просматривая принесённые документы.
Само продвижение очереди было довольно быстрым. Сопровождающие ребёнка передавали регистратору документы, из которых тот что-то записывал, после чего наводил на будущего абитуриента некий прибор кристаллической стороной, делая соответствующую пометку, и указывал на грузовик, в который нужно было посадить пассажира. После завершения регистрации производилась оплата, либо сопровождающими, либо регистратором каравана, что говорило о форме обучения будущих студентов.