Поиграем в профессии. Книга 1. Занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет - стр. 6
Можно сравнить выкройки старинных рубах, сарафанов, в которых стачивались только бока, и современных предметов одежды, в которых много деталей.
В конце игры воспитатель предлагает детям определить, какими чертами характера, умениями должен обладать закройщик.
Мы – портные
Задачи:
– формировать представление о труде портных (швей), их роли и месте в швейной промышленности;
– развивать внимание, точность движений, активизировать словарь по теме;
– закреплять знания о правилах безопасности при пользовании иглой и ножницами;
– формировать интерес к труду взрослых, уважение к результатам их труда.
Игровая задача: сшить платье или другой вид одежды.
Оборудование: детали платья, нитки, иголки, игольницы, ножницы.
Воспитатель предлагает детям поиграть в ателье. Напоминает, что в прошлый раз закройщики накроили много одежды для кукол. Спрашивает, кто выполняет заказ клиента после закройщика, кто такой портной (портниха). (Мастер, специалист по шитью одежды. Швея – портниха, работница по шитью чего-либо.) Уточняет, что портной, работающий в маленькой мастерской или шьющий на дому, умеет и кроить, и шить. В ателье же только шьет. А на швейной фабрике работают швеи-мотористки. Каждая из них выполняет только одну операцию, например пристрачивает и отстрачивает воротник или пришивает пуговицы. Воспитатель уточняет последовательность действий портнихи в ателье (стачивает (сметывает) детали, т. е. прошивает их сквозной строчкой; прострачивает на машинке; убирает наметку; отпаривает швы (ей могут помогать гладильщицы); обметывает швы оверлоком; при необходимости делает вышивку, отделывает тесьмой, лентой, бисером, аппликацией; обтачивает петли, пришивает пуговицы, подгибает подол). Воспитатель предлагает детям поработать портными, отобрать необходимые материалы, оборудовать рабочее место.
Дети могут шить приемом «вперед иголка», сшивая простые детали платья или другого изделия. Склеивают вырезанные детали, составляют платье из них, имитируют действия на игрушечных швейных машинках, гладильной доске. Воспитатель контролирует действия портных как директор ателье. По ходу работы активизирует словарь детей, просит объяснить, что делает ребенок, для чего. В конце игры дети примеряют платья куклам (из материи или бумаги).
Мода
Задачи:
– формировать знания о профессии модельера (дизайнера, кутюрье), моде, ее значении для швейной промышленности, истории;
– развивать воображение, эстетический вкус, монологическую речь;
– формировать стремление к созиданию прекрасного.
Игровая задача: устроить модный показ.