Поговори со мною, мама! - стр. 6

«Когда я решила написать о моём современнике, то долго думала, кого же выбрать. Ведь писать надо о таком человеке, которого хорошо знаешь, которого уважаешь, с которого берёшь пример.

Я знаю многих людей, которые достойны уважения и с которых можно брать пример. Но плохо, что я с ними ни разу не разговаривала и не видела в лицо: я имею в виду наших знаменитых учёных или героев-космонавтов. А что толку переписывать их биографии? Не мы одни – весь мир гордится ими.

И я решила написать о самом близком мне человеке, о том, кого я хорошо знаю, кого уважаю, с кого беру пример, – о своей маме.

Моя мама ничем не знаменита. Её портрета нет на Доске почёта. Но я уважаю её больше всех. Она всегда учила и учит меня тому, что знает и умеет сама. Не раз она говорила мне: «Делай так, чтобы не только тебе было хорошо, но и другим тоже».

Я запомнила эти слова. На многих примерах вижу подтверждение этих слов. Мама всегда что-нибудь делает, а значит, и помогает кому-то. Вот уже 21 год она учит ребят. Учит тому же, чему научила и меня.

Профессия учителя! Я, например, считаю её самой главной. Почему? Потому что, если тебя учитель не научит, ты ничего не будешь знать. Не сможешь стать ни инженером, ни лётчиком, ни шофёром. От учителя во многом зависит, каким ты станешь, как сложится твоя жизнь. Вот почему многие, вспоминая школьные годы, вспоминают и свою первую учительницу, вспоминают не просто так, а с благодарностью. А благодарность – самая лучшая награда для учителя.

Мама тоже рада, что бывшие ученики не забывают её. Часто к праздникам нам приходят поздравительные открытки от них. Это значит, что маму не забыли, значит, ученики благодарят за те знания, что она дала им. Кто знает, кем они будут, но они непременно кем-то будут, и в этом есть мамина заслуга.

Я беру с моей мамы пример. Чтобы вы знали почему, начну с того времени, когда она только начинала работать. Молодая учительница начальных классов попала по распределению в школу, где русских было очень мало (Красноярский край). Её учениками стали дети коренных жителей – хакасов. Часто учительница и ребята не понимали друг друга. Приходилось объясняться каким-то другим способом, но в конце концов они всё же находили общий язык. А сколько было смеху на таких уроках: дети и учительница говорили зачастую очень непонятно, коверкая слова.