Подготовка детей к школе. Программа и методические рекомендации - стр. 6
Обзор системы дошкольного образования
В России дошкольное образование осуществляется с 2 до 7 лет, как правило, в государственных учреждениях дошкольного образования, учреждениях дополнительного образования (центры и объединения раннего развития детей), но может осуществляться и в семье.
Детское дошкольное учреждение – это тип образовательного учреждения в РФ, реализующего программы дошкольного образования различной направленности. Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей до семи лет.
С учетом того обстоятельства, что в России более трети молодых семей не обеспечены детскими дошкольными учреждениями, подготовка к школе таких детей становится актуальной задачей.
В нашей стране дети идут в школу с 6,5 лет (если нет противопоказаний), но не позже достижения ими возраста восьми лет.
Учеными доказано, что начальное школьное образование формирует те общие учебные навыки и умения, уровень освоения которых в значительной степени предопределяет успешность всего последующего обучения. Школьники, успешно завершившие начальное общее образование, продолжают успешное же обучение на ступени основного общего образования.
В системе дошкольного образования (детских садов) в России заложено осуществление минимальной подготовки детей к обучению в школе – на уровне первичных, зачастую лишь вербальных навыков по подготовке к обучению чтению, письму и счету. Подготовка ребенка к обучению в школе с учетом преемственной связи детского сада и школы – одна из основных задач воспитателя. На практике это трудновыполнимая задача, в связи с загруженностью воспитателей (из-за совмещения обязанностей, большого числа детей в группе), из-за недостатка образования и квалификации педагогов, да и не все дети попадают в детский сад. В результате большинство детей идут в школу плохо подготовленные и обучение для них становится тяжелой ношей.
Так называемые «приготовительные классы» при гимназиях были учреждены в России еще в конце XIX века[1]. Основные цели и задачи приготовительных классов того времени созвучны предлагаемой программе, а именно:
• формировать у детей желание учиться в школе, умение выполнять учебные задачи и задания учителя;
• развивать умение контролировать свое поведение и умение взаимодействовать со сверстниками;
• научить детей первичным навыкам чтения и счета;
• способствовать в развитии таких психических процессов, как внимание, память, восприятие и мышление.
• развивать предпосылки учебной деятельности, главная из которых – способность к общему способу действия в условиях решения определенного типа заданий;