По спирали вечности. Книга 2. Новый виток - стр. 8
– А мне, кажется, что там действительно кто-то огромный плавает!
– Вряд ли, всё-таки идея сада другая… Но давай подойдём поближе!
При ближайшем рассмотрении оказалось, что на дне пруда в нескольких местах работали мощные лопасти, разгонявшие волны по всей поверхности.
– Вот как все прозаично оказалось, – разочарованно заметила Арина.
– А если бы ты увидела настоящий морской прибой на Земле, – мечтательно произнёс Андрэ, погрузившись в запечатлённые образы недавних космических странствий, и после короткой паузы продолжил, – у тебя была бы совсем другая реакция.
– Дорогой мой, мне никто не предоставил такой возможности, – с некоторой обидой в голосе возразила Арина.
– Не переживай, – успокоил супругу Андрэ, – может, ещё и слетаем вместе на Землю.
– Ты серьезно?
– Кто знает, кто знает, – с философской многозначительностью заключил Андрэ. – Тем не менее, по-моему, мы прекрасно провели здесь время!
– Это, конечно, – согласилась Арина, – я, как всегда, получила огромное удовольствие от посещения комплекса, в особенности аквасада. Вполне удачное начало праздничного дня.
– Думаю, и вечер также будет весьма достойным! Я полностью полагаюсь в этом на Тони, надеюсь и Джон ему сможет помочь.
– Он ещё слабый… Ну уж как получится, лишь бы поправился быстрее… Видишь, подросли наши мальчики. Так вот быстро время летит …
***
На встрече с выпускниками в большом зале Аудиториума Тони погрузился в атмосферу минувших дней детских проказ и юношеских мечтаний, познания себя и мира. Он тепло встретился со своими преподавателями и одногруппниками, вместе с ними снова разделил общие переживания давних событий, просматривая архивные nd-фильмы.
Вот Тони в средней учебной группе сидит на коврике в окружении товарищей. В его руках – модель бабочки, над которой он работал в течение нескольких недель. Дети внимательно рассматривают произведение мальчика. Наконец, Тони демонстрирует свой проект в движении, голубая бабочка порхает над головами преподавателя и учеников, умело облетая различные препятствия.
И уже до повзрослевших выпускников доносятся восторженные голоса из далёкого детства:
– Смотри, смотри, куда она полетела!
– Ой, сейчас врежется в стену!
– Да не, не бойся, видишь, как ловко бабочка обогнула проектор!
Тони неожиданно смог ощутить себя тем самым юным изобретателем, стремящимся удивить мир.
В следующем эпизоде ему пришлось испытать иные чувства: смущение и неловкость за свои мальчишеские шалости. В группе предложили разыграть преподавателя языкознания Ола, который очень любил читать длинные лекции. В этот раз не успел он ещё начать свой монолог, как услышал странное жужжание около головы. Ол стал судорожно отмахиваться от навязчивого насекомого, однако никакого живого существа рядом с преподавателем не оказалось. Ученики буквально заходились от смеха, даже не пытаясь сдержаться. Выглядело действительно всё довольно смешно: неуклюжие движения Ола в ответ на атаку невидимого противника. Тони вспомнил, как он за пару дней до этого события проштудировал всю информацию о невидимых для человеческого глаза объектах и сконструировал за несколько часов прозрачный радиоуправляемый микродрон. Ол тогда так и не догадался, в чем дело.