Перст судьбы - стр. 17
На пути 1 человек наработает одни качества, на пути 2 – другие, а на пути 3 – противоположные, чем на пути 2. Человек изменится качественно, а это будет влиять на его характер и последующее поведение. Понятно, что если человек пойдёт по пути творчества, развитие которого даёт путь 2, то он приобретёт одни качества характера, а если пройдёт через тюрьму, которую ему уготовил отрицательный путь 3, то характер его станет совершенной другим. Поэтому человек не просто выбирает ситуации будущей жизни, но и механизмы построения качеств своего характера.
Но в любом случае после сделанного выбора индивида вернут в итоговую точку, корректирующую его дальнейшее развитие в направлении к Богу. Дальше в ситуациях будут бороться за то, чтобы по возможности исправить отрицательные влияния или ликвидировать просчёты положительного пути, ибо последний может способствовать развитию в индивиде зазнайства, потере бдительности или активности.
Молодая душа способна набрать ряд отрицательных качеств и в положительных ситуациях, поэтому корректировка всегда необходима с целью – показать человеку его недостатки. Именно для этого служат итоговые ситуации.
Контрольные точки могут быть разными по качеству. Например, взять точки 2 и А. Обе содержат жёсткие ситуации, которые избежать индивид не может, но в контрольной точке А ему предоставляется выбор, то есть сама ситуация жёсткая и её избежать невозможно, но в ней индивид может совершить выбор. А контрольная точка 2 этого выбора уже не содержит.
Контрольные точки – это те события, которые человек избежать никак не может. Они имеют жёсткую схему построения. На схеме им соответствуют ситуации О, А, Б, В, Г, Д (рис. 4).
Второстепенные точки – это события, которые возможно избежать. Они могут произойти, а могут и не произойти. Всё будет зависеть от выбора индивида в ситуациях выбора. К второстепенным точкам относятся: на пути 1 точки Г, П, Ж; на пути 2 – точки И, Л, М, С; на пути 3 – точки Е, Ш, Ф.
Точки – это ситуации, а ситуации – это какие-то события. Например, к событиям можно отнести рождение человека, утренник в садике, первый день в школе, встречу с другом или девушкой и т. д. Но в программе много последовательных действий, которые выражают не события, а связующие элементы жизненных действий. К ним можно отнести точки 1, 2, 3 и т. д.
Что подразумевается под связующими элементами в жизни, какие действия? Например, хозяйка готовит обед, а это множество подготовительных операций, (чтобы сварить простой суп, требуется произвести несколько разных действий), затем накрывает на стол, кормит членов семьи, моет, убирает посуду, после чего переключается на другую домашнюю работу, то есть выполняет ряд последовательных действий, заполняющих день её обычной жизни. Или когда человек готовится ко сну: он чистит зубы, стелет постель, читает на сон грядущий газету, затем спит до утра. И это всё – не события, а