От любви к Любви - стр. 12
– Когда ты родился, ты также видел очень много, и из своей кроватки рассказывая, показывал нам присутствующих гостей тонкого мира. Но мы с твоей мамой, в тот период молодые и глупые, уверяли тебя что там ничего нет и это тебе только кажется. Так мы, нашей глупостью, срезали расширенный спектр твоего восприятия сынок. Да, да именно мы взрослые, виноваты в том, что, нашим отрицанием и ограниченностью, низводим широкое восприятие вновь пришедших на землю душ, до тесного обывательского мирка.
Так три поколения (родители, бабушки, дедушки и брат), распределили между собой заботу о девочке до шести лет, тем самым оградив её от детского садика, места где дети усредняются до обывательского уровня. Восприимчивость Настюши поражала окружающих, проходящих она воспринимала не столько по выражению лица, сколько по сиянию ауры. Поэтому некоторые недоумевали, отчего дитя не хочет, не только играть с ними, но даже и приближаться. Часто она описывала родителям и брату каких жителей тонкого мира эти их гости привносили с собой в их дом. Когда девочка подросла, и играла с детьми во дворе, то часто возникали насмешки, а иногда и конфликты от того о чём она говорила. В виду этого мама, однажды вернувшись с прогулки, обратилась к ней, объяснив, что очень немногие дети могут видеть то, что она воспринимает, и поэтому не обязательно говорить другим, то что ты видишь. Однако, обязательно, – с улыбкой произнесла мама – для себя самой делать выводы от всего увиденного.
Так, постепенно пришло время школьного образования, эта была девочка с гордо сидящей головкой на тонкой прямой шее, русые с легкими завитушками достаточно длинные волосы, курносый носик с редкими веснушками, тонкие губы и серьезные голубые глаза, в которых, впрочем, часто блестела искорка озорства, или, будучи в кругу близких людей, радость и тепло любви буквально изливались из них. В учёбе Настюша не отличалась особыми успехами, и дело было вовсе не в преподавании и преподавателях, но она, как и любой, более – менее восприимчивый ребёнок, скорее чувствовала, чем понимала, что весь процесс образования стоит на ложных принципах, которые сегментируют мировоззрение человека, разбивая его на частности трудно применимых, надуманных людьми, законов физики, химии, математики, тем самым отрешая от синтеза основных законов на которых строится вся жизнь. Благо, что и родители не настаивали на хороших оценках, но всегда поддерживали её внешкольное образование. Так папа полушутя – полусерьёзно говорил: «В наше время обязательное образование создаёт рабов, а чтобы стать свободным нужно самообразование и знание языков, чтобы не потеряться среди разных народов и свободно передвигаться по коре планеты!» А дедушка, когда приезжал в гости, цитировал ей и брату из какой-то книги: «Четыре осознания преобразуют земную жизнь: осознание прошлого, осознание дальних миров, осознание Тонкого мира и осознание Иерархии, …стоит лишь выбрать их и наша земная жизнь превратится в прекрасную явь!»