Олимпийская энциклопедия. Том 5. Спорт в седле, на снарядах и по мишеням - стр. 31

Финальный заезд

1. Анн-Каролин Шоссон (Франция) 35,976

2. Летиция ле Коргилль (Франция) отставание от победителя 2,066

3. Джилл Кинтнер (США) отставание от победителя 2,698

4. Сара Уолкер (Новая Зеландия)

5. Габриэла Диас (Аргентина)

6. Николь Каллисто (Австралия)

Сэмми Кулс (Канада) – не финишировала

Шэпаз Рид (Великобритания) – не стартовала (травма)

Российские спортсменки не участвовали

МУЖЧИНЫ

ЖЕНЩИНЫ

СТРАНЫ, спортсмены которых завоевывали медали ОИ

Гимнастика (от греческого gymnazo – обучаю, тренирую) – система телесных (физических) упражнений, сложившаяся в Древней Греции за много веков до нашей эры, – служила целям общего всестороннего физического развития и совершенствования. Впрочем, существует и другая, менее убедительная, версия происхождения этого слова от греческого gymnos – обнаженный, так как древние занимались телесными упражнениями обнаженными.

Гимнастика древних помимо общеразвивающих и военных упражнений, упражнений в верховой езде, плавания, имитационных и ритуальных танцев содержала и упражнения, по которым проводились публичные состязания – бег, прыжки, метания, борьба, кулачный бой, езда на колесницах, включавшиеся в программы Олимпийских Игр древности, проводившихся с 776 г. до н. э. по 392 г. н. э. в течение 1168 лет.

После падения Римской империи, в средние века, когда господствовало мракобесие и схоластика, аскетизм, достижения античной культуры и искусства, в том числе и гимнастика, были забыты.

С утверждением на рубеже XIV–XV вв. гуманизма – направления общественной мысли, характеризующегося защитой достоинства и свободы личности, ее всестороннего, в том числе и физического развития, борьбой за человечность общественных отношений – начинается обращение к культурному наследию античности. В систему воспитания постепенно внедряется физическое воспитание – гимнастика. Значительную роль в ее возрождении сыграло сочинение итальянского врача Иеронима Меркуриалиса (1530–1606) «Об искусстве гимнастики», взгляды на воспитание французского писателя, автора романа «Гаргантюа и Пантагрюэль» Франсуа Рабле (1494–1553), швейцарского педагога Песталоцци (1746–1827), французского философа-просветителя Жан-Жака Руссо (1712–1778), чешского педагога Яна Амоса Каменского (1592–1670).

В конце XVIII – начале XIX вв. в Германии в педагогике под влиянием идей гуманистов сложилось течение филантропистов. В созданных ими школах – филантропинах – важное место заняла система физического воспитания – гимнастика, которую разработали и преподавали Г. Фит (1763–1836), И. Гутс-Мутс (1759–1839). Завершил создание системы немецкой гимнастики Ф. Л. Ян (1778–1852), разработавший гимнастическую систему, названную «турнен», и обогатившую немецкую гимнастику упражнениями на перекладине (турнике), кольцах, брусьях и коне.