Обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями - стр. 34
Аналогичная работа проводится в системе высшего дефектологического образования на дефектологических (коррекционной педагогики и специальной психологии) факультетах и кафедрах педагогических университетов страны. В настоящее время их более 100. Координирует эту работу Учебно-методическая комиссия по коррекционной педагогике и специальной психологии при Совете по педагогическому образованию на базе Московского педагогического государственного университета. Кафедры дефектологического факультета МПГУ, наряду с учебной, ведут и координируют большую научно-исследовательскую и научно-методическую работу по созданию государственных стандартов высшего дефектологического образования, совершенствованию содержания высшего и среднего специального образования в области дефектологии (коррекционной педагогики), внедрению в учебный процесс инновационных методов и средств обучения, опирающиеся на последние достижения специальной педагогики, психологии и смежных наук. Но об этом более подробно будет рассказано в следующих главах книги.
1. Проследите эволюцию взглядов общества на аномальное развитие в Западной Европе.
2. Определите общее и различное в практической помощи аномальным в Западной Европе и России.
3. Назовите основные этапы развития специализированной государственной помощи.
4. Назовите основные направления и тенденции развития дефектологической науки в России.
5. Значение вклада Л.С. Выготского в теорию и практику воспитания и обучения детей с нарушением интеллекта на современном этапе.
6. Как вы понимаете современную концепцию «зоны ближайшего развития»?
7. Расскажите о соотношении «социального» и «биологического» в структуре дефекта.
1. Астапов В.М. Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопатологии. – М., 2006.
2. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 5. Основы дефектологии / Под ред. Т.А. Власовой. – М., 1983.
3. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. – М., 1995.
4. Дефектология: Словарь-справочник / Авт. – сост. С.С. Степанов; Под ред. Б.П. Пузанова. – М., 1996.
5. Замский Х.С. Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины ХХ века: Приложение: Дневник Е.К. Грачевой. – М., 1995.
6. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Б.П. Пузанова. – М., 1998.
7. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии / Учеб. пособие для студентов педагогических институтов. – М., 1990.
8. Малофеев Н.Н