Общая психология - стр. 24

связывают два противоположных явления. Этому благоприятствует то, что в практической деятельности эти противоположные объекты (организованность и расхлябанность, ответственность и безответственность, здоровье и болезнь, общительность и замкнутость, и т. д.) обыкновенно сопоставляются и сравниваются, что и приводит к образованию соответствующих нервных связей.

В смысловых ассоциациях связываются два явления, которые и в действительности постоянно связаны: часть и целое, род и вид, причина и следствие. Эти ассоциации являются основой наших знаний.

Принято считать, что образование связей между различными представлениями определяется не тем, каков сам по себе запоминаемый материал, а прежде всего тем, что с ним делает субъект. Деятельность личности – основной фактор, детерминирующий (определяющий) формирование всех психических процессов, в том числе и процессов памяти.

Многое в изучении памяти остается загадочным и непонятным. Неизвестно, почему происходит частичная или полная потеря памяти (амнезия), почему некоторые люди начинают воспроизводить такую информацию, о которой они раньше не имели никакого представления, почему информация, нужная в данный момент, не воспроизводится, а ненужная – вдруг всплывает в памяти и т. д.

Память – сложный познавательный процесс, направленный на запечатление, сохранение и воспроизведение поступившей на органы чувств информации.

В структуре памяти можно выделить четыре относительно самостоятельных процесса: запоминание, воспроизведение, сохранение и забывание усвоенной ранее информации.

Непроизвольная память: информация запоминается сама собой без специального заучивания, а в ходе выполнения деятельности, в ходе работы над информацией. Сильно развитая в детстве, у взрослых она ослабевает.

Произвольная память: информация запоминается целенаправленно, с помощью специальных приемов.

Эффективность произвольной памяти зависит от целей запоминания (т. е. от того, насколько прочно, долго человек хочет запомнить что-либо) и от приемов заучивания.

Приемы заучивания:

• механическое дословное многократное повторение: работает механическая память, тратится много сил, времени, а результаты низкие.

Механическая память – это память, основанная на повторении материала без его осмысления;

• логический пересказ, включающий логическое осмысление материала, систематизацию, выделение главных логических компонентов информации, пересказ своими словами. Эффективность логической памяти в 20 раз выше механической;

• образные приемы запоминания: перевод информации в образы, графики, схемы, картинки. Типы образной памяти: зрительная, слуховая, моторно-двигательная, вкусовая, осязательная, обонятельная, эмоциональная;