«Недаром помнит вся Россия…» К 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года - стр. 48
2. Проверка домашнего задания.
В качестве вариантов проверки домашнего задания учитель может предложить учащимся следующие действия:
– составление хронологической таблицы начального этапа Отечественной войны 1812 года (для этого учащихся можно разбить на две группы, представители каждой из которых составляют свои таблицы);
– объяснение смысла Тарутинского маневра;
– рассказ о партизанских действиях;
– работа с фрагментами исторических документов.
3. Окончание Отечественной войны 1812 года.
В начале этого этапа учитель предлагает ученикам смоделировать дальнейшие действия воюющих сторон, исходя из положения армий после занятия французами Москвы и Тарутинского маневра Кутузова.
В зависимости от ответов учащихся учитель сам или совместно с ними рассказывает о событиях войны 1812 года, начиная с боя на р. Чернишня и до окончания войны. Для этого используются:
– схемы и таблицы
– макет-планшет
– репродукции картин
– фрагменты художественных кинофильмов.
Примечание: варианты таблиц и схем содержатся в Приложении к данному уроку.
В своем рассказе учителю необходимо отметить следующие узловые моменты итогового периода Отечественной войны 1812 года:
1) Бой на реке Чернишня.
2) Оставление французами Москвы с указанием причин.
3) Бой у Малоярославца с указанием особого значения исхода этого боя.
4) Отступление армии Наполеона по Смоленской дороге и сражение у Вязьмы. Здесь необходимо рассказать о стратегической ошибке Наполеона, привыкшего вести войны в Европе за счет местного населения.
5) Причины оставления французами Смоленска и сражение у Красного.
6) Разгром армии Наполеона на р. Березине и окончание Отечественной войны 1812 года.
Примечание: во время рассказа об отступлении французской армии из России учителю необходимо пользоваться таблицей соотношения сил обеих армий, а также систематически напоминать учащимся о необходимости заполнения таблицы «Итоги, значение Отечественной войны 1812 г.» (с внесением предлагаемых учащимися вариантов ответов). Используются также репродукции следующих картин: А. Сафонов «Нападение партизан отряда генерала Дорохова на французский обоз в районе Перхушкова»; Н. Самокиш «Бой за Малоярославец 12 октября 1812 г.»; неизвестный художник «Освобождение Вязьмы»; гравюра Федорова по оригиналу Скотти «Разгром маршала Даву при Красном 5 ноября 1812 г.»; А. Адам «Переправа через Березину 29 ноября 1812 г»; П. Демидов «Переправа русской армии через Неман в декабре 1812 г.».
4. Заграничный поход русской армии 1813–1814 годов и Венский конгресс.
В начале этого этапа учитель предлагает учащимся обсудить вопрос о необходимости перехода русской армией границы своей страны после изгнания армии Наполеона из России, для чего необходимо привести мнение М. И. Кутузова, который был против перехода границы, и Александра I, который был за такой переход.