Не всё так просто¿ - стр. 11

Красавицей я не была, это очевидно. Большие очки на пол лица, которые я надевала во время чтения, не могли скрасить веснушчатое лицо.

В число умников не входила, потому что математика давалась мне тяжело. Да и место зубрилок было уже занято. В нашем классе их было аж два. И один и другая давали всем списывать, только бы их только не трогали и не чмырили.

Меня часто просто не замечали. Максимально, что могло произойти – бросали едкие шуточки в мой адрес.

Что-то типа “бледная моль”, “дрыщ в скафандре”, “очкарик - головастик”.

В общем, здесь я была пустым местом. Человек-невидимка. Мне иногда казалось, что учителя тоже меня не замечают. Ну или просто игнорируют, жалея болезненную девочку.

– Виктория, подожди, – услышала я голос учителя, когда шла по коридору учебного заведения.

– Что-то случилось? – поинтересовалась в учителя литературы.

– Нет, вернее случилось. Меня волнует твое сочинение. Я бы хотел поговорить об этом.

– В нем много ошибок? – не поверила я.

Один раз было такое. Я думала о своем и написала не связанную между собой чушь. Мысли были, вроде бы, правильными, но не были чем то единым, как того требует любое сочинение.

– Ошибок нет, – успокоил собеседник. – Меня волнуют твои мысли.

– Что с ними не так?

– Ты считаешь школу тюрьмой. Сейчас процитирую: “учреждение, в котором насильно удерживают несовершеннолетних особ”,– выудил он предложение из своей тетради.

– Да , верно.

– Что ты имеешь в виду? – попытался втянуть меня в диалог мужчина.

– Только то, что написала.

– Но ведь тут никто никого не держит. Никто не применяет насилия по отношению к детям.

– Значит, я могу уйти? Прямо сейчас я могу пойти домой?

– Эммм, – растерялся учитель.

– Дети могут уйти лишь тогда, когда это позволено учителем. Правильными ответами считаются те, которые предлагает нам учебник. Дети не могут отказаться от посещения тех предметов, которые им не нравятся. Мы сидим в четырех стенах от звонка до звонка, едим по часам, на прогулку ходим по времени. Разве это не тюрьма?

– Нужно смотреть на это под другим углом, – попробовал найти ко мне подход учитель. – Здесь дети получают знания, а расписание звонков нужно для дисциплины. Если не будет строгости, будет халатность и лень.

– Сейчас вы снова навязываете свое мнение. Получается, что здесь даже думать запрещено. Если ты думаешь не по шаблону, ты не прав. Мы не имеем права на личное мнение, потому что оно считается ложным. Так нас не учат учебники. Мы превращаемся в конвейер роботов, которые мыслят шаблонно.

– Виктория, я считаю твои мысли слишком мрачный, хотел бы порекомендовать тебе нашего школьного психолога.