Настоящая философия - стр. 11
Ссора между людьми это природный механизм, чтобы человек не перегорел. Ругань это просто способ перезагрузить закипевший ум и дать ему отдых от беспрерывной работы.
Ссора это когда два человека (или несколько человек) ругаются друг с другом, они проявляют несогласие по отношению друг к другу. Вообще такое явление, как ссора это, по сути, инструмент, который помогает отключить внимание человека от того, к чему он сильно подключён, и это подключение, которое уже можно назвать крайностью, мешает ясно и трезво воспринимать всё вокруг. То есть ссора отключает тебя от того, что стало затуманивать твою ясность, отключает тебя от твоего ума и подключает на частоту без ума. Это означает, что твоё внимание освобождается, и ты оказываешься в таком свободном состоянии без привязок, в котором ты можешь перезагрузиться, чтобы снова ясно воспринимать свою жизнь и события в ней. Да, это состояние без привязок длится весьма недолго, и затем внимание человека снова становится украдено бытовыми моментами.
Всё это можно обозначить, как перегруз ума, которому требуется обязательная перезагрузка, чтобы человек в итоге не перегорел. И если человек сам добровольно не делает такую перезагрузку ума, отключая своё внимание от всего вокруг, то язык обстоятельств делает это за него. И ссора между людьми это как раз таки один из инструментов, один из способов природного механизма, отключить внимание людей друг от друга, чтобы они побыли наедине с собой в режиме перезагрузки, то есть в режиме без перегруженного ума.
Давайте это сравним вот с такой ситуацией. Школьник делает уроки. Если он будет их делать очень длительное время, то его ум просто перекипит, и он не сможет нормально воспринимать информацию. Материал уроков будет у него уже путаться перед глазами, он не сможет, так сказать, свежо на нём концентрироваться. Да и сам школьник не будет чувствовать себя свежим. Ему будет требоваться отдых. То есть его вниманию нужен отдых от этих уроков. Не зря ведь в школе существуют перемены. Они сделаны для того, чтобы дать вниманию детей возможность отключиться от изучения школьной программы и переключить его на нечто противоположное. Ведь просто представьте, что если бы у детей шли подряд и без перерывов шесть уроков, то школьники просто не смогли бы многое правильно усвоить и понять. Их восприятие притупилось бы, что отразилось бы в итоге на их успеваемости. Поэтому и есть паузы для внимания школьников. И всё это грамотная работа со вниманием детей, которая даёт положительный результат, балансируя их внимание между уроками и переменами.