Размер шрифта
-
+

Наблюдения и размышлизмы от starodymov.ru. Выпуск №4 - стр. 7

* * *

Вечером 4 октября 2016 года по телеканалу «История» показали интересный фильм про Николу Тесла. По мнению авторов, если бы развитие электроиндустрии пошло по пути, которое предлагал Никола, человечество получило бы море невероятно дешёвой и доступной энергии. Магнатам это было невыгодно, потому его идеи использовали в своих выгодах, в то время как в целом – гнобили. Его идеи могли бы насытить энергией весь мир.

Тесла умер в нищете и забвении, потому что был учёным, а не предпринимателем – умел делать открытия и изобретения, но не умел извлекать из них деньги. Ну а те деньги, которые всё же получал, использовал на новые открытия и изобретения, а не на обустройство своего комфорта.

Истинный талант нечасто сочетается с практичностью.

* * *

Сын повеселил… Показал в интернете отрывок из обмена репликами двух ярых болельщиц – «знатоков» истории. Привожу суть высказываний в предельно кратком изложении – там написано много и без соблюдений правил грамматики, и уж подавно этических норм.

Одна: «Будем распинать спартаковцев как римляне».

Вторая: «Историю знать надо!.. Римляне распинали спартанцев!».

* * *

По телевизору выступает ректор Московского педагогического университета.

Обсуждается вопрос о том, как реформировать систему выставления оценок в школе. Журналист говорит о том, что формально ныне действует пятибалльная система, а реально – трехбалльная. Значит, нужно преобразовать. И дальше – обсуждение, какая лучше: десятибалльная, стобалльная… (От себя добавлю, что существует ещё 12-балльная).

Помнится, ещё в школе учился, нам кто-то из учителей рассказывал, что в какой-то стране действует как раз стобалльная оценочная шкала. И спросил у нас: а в чём разница между оценками 76 и 77?.. Помнится, мы, детвора, хохотали над этим вопросом, как над удачной шуткой.

Впрочем, гость передачи, ректор, тоже высказался против ста баллов – он сторонник двадцатибалльной. Так что в данном варианте та шутка звучала бы так: в чём разница между оценками, скажем, 13 и 14?

Но я вот думаю: ведущий констатировал, что учителя никогда не ставят «единицу» и очень редко «двойку»… Вот и вопрос: а при новой системе (если, конечно, её примут) с чего бы они начали ставить баллы ниже, скажем, «семёрки» – или какой они там определят психологический рубеж?..

Дорогие педагоги!.. Вернее, чиновники от педагогики!..

Вы замордовали систему образования своими реформациями! А уровень образованности у молодёжи стремительно деградирует. Так может вы лучше займётесь своими прямыми функциями – обучением и воспитанием подрастающего поколения?

Страница 7