Моя мама – психолог, но я её люблю. Три повести о подростках - стр. 12
Например, есть у тебя мышцы ног, рук, если ты не будешь ими пользоваться: бегать, кататься на велосипеде, они ослабнут или совсем исчезнут, их заменит жир или соединительная ткань. Тогда ты и сто метров не пробежишь! И килограмм не поднимешь. Так и с мозгом. Не будешь думать, читать, задачки решать, мозг ослабнет, отключится за ненадобностью, и ты не сможешь разобраться даже в простенькой жизненной ситуации.
Я представила, что у меня в черепушке жир. Бр-р-р!
– Ну, хорошо, а чем легче то?
– А поиском информации, – улыбнулась мама, – масса литературы в любой области, электронные каталоги, практически любую книгу можно найти и скачать. А интернет? Собрание информации всего человечества. Доступность её в любое время и практически в любом месте. Нам в этом отношении было ой как нелегко учиться!
– А как ты училась?
И мама мне рассказала о своей студенческой жизни. Своими словами у меня вряд ли получится. Так что передаю мамиными.
У нас на психфаке
Факультет, на который я поступила, был очень молодой. В том смысле, что существовал шесть лет и было всего два выпуска специалистов. Преподавали на факультете приходящие и приезжающие профессора, доценты с кандидатами из местного мединститута и Москвы Подумаешь, четыре часа электричкой! И ещё занятия вели аспиранты, первые выпускники факультета. Назывался он « Факультет психологии и биологии». Это мы, будущие психологи, «инженеры человеческих душ», так его называли. Будущие генетики, селекционеры и дарвинисты называли «Факультет биологии и психологии», а нас- психами. Ну, а мы их в отместку « биолухами».
Студенты в нашем наборе представляли собой довольно разношёрстную, пёструю массу. На одну треть это были выпускники рабфака. Взрослые, как нам казалось, тётеньки и дяденьки 24—25 лет поступали после армии или завода. Были заводские и колхозные стипендиаты, мастера спорта по плаванью и гребле, даже колхозные стипендиаты, были перешедшие с других факультетов, из училищ, театралы и поэты. Большинство, около половины, как я шестнадцатилетние выпускники, поступали сразу после школы. Рабфак смотрел на нас снисходительно. Сквозь усы. И вся эта толпа заполняла аудитории, слушала лекции и недоумевала: зачем, собственно, будущим психоаналитикам и гештальт терапевтам знание строения черепа или работы желез внутренней секреции, таких как гипофиз или тимус?! Допустим, объём мозга ещё может как -то повлиять на коэффициент интеллекта его обладателя. Хотя, как утверждал наш преподаватель, прямой зависимости нет. То есть не факт, что большой мозг гарантирует большой ум. Самый большой мозг был у дебила, страдающего водянкой головного мозга. Работа внутренних органов ещё может как-то влиять на настроение человека, соглашались мы, но чтобы формировать его характер или мотивационную сферу, это уже ни в какие ворота не вписывается!