Монстры в Академии - стр. 45
Когда все листки были собраны и перемешаны, Марина торжественно вручила их дежурным, и те начали разбирать чужую писанину. Даже не подозревая, что их заставили это делать не потому, что они ниже по статусу, а потому, что их учительница не умеет читать.
По мере разбора бюллетеней лица дежурных приобретали все более странное выражение.
- Что там? – напряженно спросила Марина, как только последний лист был отложен. Они написали имя кого-то, кого здесь нет? Они написали ее собственное имя? Или там вообще только матерные пакости, как прикольнулся однажды первый класс, в котором ей дали руководство?
- Ксавьер, - пожал плечами Крис.
- Что – Ксавьер? – не поняла Марина.
- Почти везде Ксавьер, - пояснила Флокси. – Только еще по одному голосу за Леама и Уильяма. Но, думаю, за Леама – это Ксавьер и проголосовал.
- А Уильям – за Уильяма, - презрительно хмыкнул Крис. Класс поддержал его негодованием, и в наглого парня с первой парты полетели жеванные кусочки бумаги, предусмотрительно оторванные магиками от листов для голосования. Уильяму оставалось только прикрыть голову и ругаться:
- Суки, - прошипел он. – Знайте свое место!
- А ну, цыц! – рявкнула на него Марина: этот парень нравился ей все меньше. Но педагогический такт требовал наказывать всех участников конфликта, так что она прикрикнула и на остальных: – Прекратили быстро «обстрел»!
Класс неохотно убрал «боеприпасы».
- Значит, Ксавьер, - подытожила Марина, возвращаясь к теме собрания и внутренне радуясь такому исходу: мужчина хоть и не вызывал у нее симпатии лично, но как управленец выглядел внушительно.
- Я не буду, - сразу отрезал Ксавьер, даже не удосужившись встать.
Марина поморщилась. Ну вот зачем он все портит? Ребята в кои-то веки оказались единогласны и хотят сделать правильный выбор, а он вредничает, подавая дурной пример.
- Почему? – уточнила Марина, одновременно пытаясь придумать, как бы его уговорить.
- Потому что они будут вести себя, как идиоты, а мне за это отвечать, - фыркнул Ксавьер.
Марина с ним была полностью согласна. Собственно, он сформулировал основную проблему всех классных руководителей. И она бы даже отступилась, уважая чужой выбор. Но увы, ей нужно было выстроить субординацию.
Ничто так не придает значимости начальнику, как наличие менеджеров среднего звена. И коль скоро у нее нет настоящих способов влияния на этих уголовников, стоит хотя бы поставить «буфер» между ними и собой. И даже если вдруг «буфер» окажется не слишком удачным и вызовет отторжение у класса, это тоже пойдет на пользу: на контрасте она покажется гораздо лучше, чем есть.