Мир аутизма: 16 супергероев - стр. 26
На уровне В начинается то, что мы и называем собственно движениями. На этом уровне можно почесаться, похлопать в ладоши, потопать ногами или улыбнуться своему чувству. Значительная часть активности людей с низким уровнем социального функционирования проходит на этом уровне. Можно вертеть головой, наблюдая за пятнышками света, трясти руками перед глазами, издавать странные звуки. Все эти движения могут показаться бесцельными. Движения уровня В строятся относительно внутренней системы координат своего тела, относительно схемы тела.
В системе Бернштейна движения каждого уровня строятся относительно специфических когнитивных структур. Схема тела содержит в себе информацию о расположении мышц, суставов, об их двигательных возможностях. Благодаря этому можно соотносить сенсорные стимулы и движения, сделать свое тело предсказуемым, управляемым и координированным. Если предсказуемость и управляемость собственного тела нарушена, то страдают все вышестоящие уровни построения движений.
Вот ученик с серьезным дефицитом координации уровня В пытается засунуть шарик в узкое горлышко бутылки. Его глаза устремлены к цели, рука с самого начала выбрала верное направление. Но где-то на полпути рука дергается, и шарик падает на пол. Произошла ошибка в системе координат собственного тела, движения мышц-антагонистов оказались несогласованными. Дефицит координации уровня В ведет к трудностям с подбором адекватного мышечного усилия. Движения в таком случае могут быть резкими. Как будто в механизм не добавили смазку. Прикладывается слишком большое усилие, и альбом с карточками для коммуникации летит на пол.
Уровень В может обслуживать вышестоящие уровни, координировать мышцы ради достижения целей во внешнем пространстве. Но есть и самостоятельные движения уровня В. Целью этих движений являются синтез и гармония ощущений. К гармонии могут стремиться и музыкант, делающий повторяющиеся движения смычком, и человек с психическим расстройством, размахивающий руками перед собственными глазами. Для решения таких задач необходимо соотнести всю информацию, собранную всеми рецепторами, и осуществить ее сенсорный синтез, сопоставление с внутренней системой координат.
Вот перед нами зажглась очень яркая лампа. В системе координат тела возникает ощущение дискомфорта. Его источник находится не во внешнем пространстве, а в нашем собственном теле. Мы закрываем глаза ладонями и таким образом восстанавливаем гармонию ощущений. Но эту задачу можно решить и через внешнее пространство, по сути, переформулировать. Строя движения относительно внешнего пространства, можно взять камень, бросить в лампу и разбить ее. Для такого действия нам понадобятся те же самые рецепторы, но для решения по-новому сформулированной задачи нужно уже по-другому синтезировать, обобщить информацию. Здесь вроде бы тот же источник раздражения и дискомфорта окажется уже за пределами тела, во внешнем пространстве.